分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(3)光合作用是指植绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程.
(4)呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程.
(5)图中,①不是光合作用、②不是呼吸作用.
解答 解:(1)营养级越少食物链越短,图中最短的一条食物链:绿色植物→鼠→鹰.
(2)绿色植物是生产者,动物是消费者,因此“要使该食物网成为一个生态系统”,需加的成分是分解者和非生物成分.
(3)鹰吃蛇属于捕食关系,鹰和蛇都吃鼠属于竞争关系.所以鹰和蛇的关系有捕食和竞争.
(4)光合作用吸收二氧化碳+水,呼吸作用产生二氧化碳+水,因此“图中①和②”,可以代表绿色植物呼吸作用的是②.
(5)“在该生态系统中,绿色植物、食草昆虫、鼠、兔子等从某种意义上来说是弱者,但在自然界中仍然生存和繁衍后代,按照达尔文的进化论观点”,这是自然选择的结果.
故答案为:(1)绿色植物→鼠→鹰
(2)分解者和非生物成分
(3)捕食和竞争
(4)②
(5)自然选择
点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、生态系统的组成、光合作用、呼吸作用的特点.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
液体 | 水 | 蛋白质 | 葡萄糖 | 尿素 | 尿酸 | 无机盐 |
甲 | 97 | 微量 | 0.1 | 0.03 | 0.004 | 09 |
乙 | 95 | 0 | 0 | 1.8 | 0.05 | 1.1 |
丙 | 92 | 7.5 | 0.1 | 0.03 | 0.004 | 0.9 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肾小管细长而曲折,周围缠绕着大量的毛细血管,利于肾小管的重吸收 | |
B. | 肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平的上皮细胞构成,有利于肺与外界进行气体交换 | |
C. | 心房与心室之间、心室与主动脉之间、四肢静脉血管中都有瓣膜,这能防止血液在循环过程中倒流 | |
D. | 小肠内表面有许多环形皱襞,皱襞表面有许多小肠绒毛,这大大地增加了小肠吸收的面积 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经系统由大脑、脊髓以及它们发出的神经组成 | |
B. | 大脑、小脑和脑干组成神经系统的中枢部分 | |
C. | 脊髓和脊神经组成神经系统的周围部分 | |
D. | 神经元包括细胞体和突起两部分 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分生组织 | B. | 保护组织 | C. | 输导组织 | D. | 薄壁组织 |
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