【题目】“杂交水稻之父”袁隆平成功地培育出高产优质杂交水稻,为解决人类的粮食危机作出了巨大贡献。获得这一成果的关键是在野生水稻中发现了雄性不育株。这是利用了生物多样性中的
A. 物种多样性 B. 遗传多样性 C. 生态系统多样性 D. 环境多样性
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【题目】已知馒头的主要成分是淀粉,淀粉遇碘会变成蓝色。某同学要设计实验探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用,请你帮助完成实验方案。
(1)实验前,根据已有的知识,你的假设是______。
(2)实验时,取A、B两支试管,分别加入等量的馒头屑,再向A试管加入2mL唾液,向B试管加入1mL清水,分别搅拌后放入37℃温水中保温5分钟。此步骤有一处明显错误,它是_____。
(3)两支试管中分别加2滴碘液,预计会变蓝的是_____试管,不会变蓝的是_____试管,不变蓝的原因是_____。
(4)为什么设置B试管,原因是_____。
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【题目】阅读下面资料,分析回答问题:
资料一:从树丛到草间,从屋檐到墙角,常能找到形形色色的蛛网。一只幼蛛从出生之日起就会自行结网。
资料二:在野外,取一块饼干放在蚂蚁窝旁,一只蚂蚁会过去用它的触角碰一碰,又在饼干前转圈,然后急忙回窝,蚂蚁之间又碰碰触角,过了一会儿,就会有几十只蚂蚁从窝里出来。每只蚂蚁从不同的方向咬住这块饼干,尽力往后推,饼干慢慢向窝里移动。
(1)资料一中,从行为获得的途径来看,蜘蛛结网属于_________行为。
(2)资料二中,蚂蚁之间通过________(填“动作”或“声音”)相互传达食物的方向和距离。蚂蚁成员之间有分工,协力搬运食物,说明蚂蚁群体具有_______行为。
(3)先天性行为和学习行为都有利于动物的________和______________。
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【题目】在一次人工呼吸的急救训练时,李明同学作出了如下急救措施,其中不正确的是( )
A. 将被救者放在空气清新的场所
B. 让被救者侧卧,头前曲
C. 清除口鼻内异物和污物
D. 捏住被救者鼻孔,口对口用力吹气
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【题目】根据微生物的某一特征进行简单分类(见下表),以下叙述正确的是
待分类的微生物 | 流感病毒、青霉、酵母菌、乳酸菌、曲霉、醋酸菌 |
类别一 | 醋酸菌、乳酸菌 |
类别二 | 酵母菌、青霉、曲霉 |
A. 其分类标准是有无成形的细胞核
B. 其分类标准是单细胞生物或多细胞生物
C. 流感病毒应该划到类别一
D. 流感病毒应该划到类别二
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【题目】下列有关青春期心理卫生的叙述中,错误的是( )
A. 要以正确的心理对待遗精或月经现象
B. 以个别的方式向家长或老师询问,求得指导帮助
C. 要知道性知识是一类科学知识,不应该回避
D. 出现遗精或月经现象是一种倒霉的现象
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【题目】食物的消化从口腔开始。食物入口,首先要经过牙齿切断、撕裂、磨碎,同时舌把食物与唾液搅拌混合,形成食团容易下咽。唾液中的唾液淀粉酶可促使淀粉分解。 为了探究“口腔对淀粉的消化作用”,某生物兴趣小组的同学设计了下表所示的实验方案。请分析回答:
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
馒头碎屑 或馒头块 | 适量馒头碎屑 | 适量馒头碎屑 | 适量馒头块 | ① | 适量馒头碎屑 |
唾液或清水 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | ② |
温度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 | 5滴 |
(注:馒头中的主要成分是淀粉;淀粉遇碘会呈现蓝色,可用此颜色反应来鉴别淀粉。)
(1)若将1号和2号试管进行对照,这两组实验的自变量是________________ 。
(2)要探究牙齿的研磨对淀粉分解的影响,应该选用________号和________号试管进行对照实验。
(3)若要利用1号、4号和5号试管进行对照,探究温度对唾液淀粉酶分解淀粉的影响,请对上表实验方案中的①②两处进行补充完善:①________________________;②_________________。实验都严格规范操作,实验结果符合预期。滴加碘液后,1号试管不呈现蓝色,4号5号试管都呈现蓝色,比较这三组实验结果能得出的结论是_____________________________________________________________。
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【题目】某校生物社团的同学,为证明“唾液对淀粉有消化作用”,探究过程如下:
(实验步骤)1取1支试管,注人2mL浆糊;
2用凉开水漱口后,用小烧杯收集唾液;
3向试管内加人2mL唾液;
4往试管中滴加2滴碘液;
5将试管振荡后放在37℃温水中水浴10分钟;
(得出结论)唾液能将淀粉分解成麦芽糖。
(1)你认为该社团同学的实验步骤中有______处不合理,请指出______。
(2)该社团同学所得结论是否存在问题?为什么?______。
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