【题目】在检测不同环境中细菌和真菌的探究实验中,一组同学过程如图所示:下列说法不正确的有
A. 完成步骤A只要将培养基高温灭菌就可以了,培养皿不用灭菌
B. 步骤B是接种过程
C. 完成步骤C需要在适宜的温度下进行
D. 实验时必须有两套装有培养基培养皿,其一组作为对照组,另一组为实验组
【答案】A
【解析】试题分析:经高温处理后,可以将培养皿上、培养基内混有的细菌或真菌的孢子等杀死,这样就排除了实验外其他环境的污染.这样实验结果的不同只能是由实验变量引起的。若只将培养基高温灭菌,培养皿不高温灭菌,实验结果的不同,就不能确定是由实验变量引起的,还是由培养皿引起的。A不正确;
将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种.用无菌棉棒蘸取池水涂抹是接种。B正确的;
恒温培养:实验中使用的培养皿要在恒温箱中或室内温暖的地方培养。 C正确的;
在探究实验中,设置对照实验可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同.这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的.使实验结果具有可信度和说服力.设置对照实验,实验变量是接种,选取两套培养皿,一套培养皿不做处理,为对照组,另一套培养皿用无菌棉棒蘸取池水涂抹,为实验组。D正确。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】为了探究外界条件对植物光合作用的影响,某研究小组将某品种植物长势一致的盆栽苗分成甲、乙两组,置于密闭的人工气候室中,甲组模拟自然光照,乙组提供低光照,其他培养条件相同.培养较长一段时间(T)后,测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度(即单位时间、单位叶面积吸收CO2的量),每组做3次重复,光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示.
(1)据图判断,光照强度低于a时,影响甲组植物光合作用的环境因素是;b光照强度下,要使甲组的光合作用强度升高,可以考虑的措施是提高的浓度.
(2)每组均设置3盆重复的目的是 .
(3)在光照强度a~b范围内,甲、乙两组盆栽苗构成一组实验,该实验探究的问题是 .
(4)播种乙组植株产生的种子,得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后,再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度,得到的曲线与甲组的相同.根据这一结果对图中光合作用强度变化趋势进行分析,能够得到的初步结论是 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是桃花的结构示意图。
(1)图中____构成雌蕊;花粉在____中。
(2)此桃花授粉后,____能发育成种子;____被害虫吃掉后将不能结出果实。
(3)某种桃的果实个大,味甜,要保持这一优良特性,在生产实践中一般都采用____的繁殖方法。
(4)桃花的花瓣有5枚,这是由____控制的。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是番茄生长发育过程示意图请据图回答:
(1)图中从l→2表示的生理过程是_____,图中3表示的生理过程是_____。图4番茄果实是由____发育来的 。
(2)图中5番茄种子是由__发育而成的,其消耗的营养物质主要来自______。图中1的最主要结构是____ 。
(3)菜农利用某种技术,在南瓜植株上收获黄瓜,这种技术叫做_______。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关染色体数量的说法不正确的是( )
A.同种生物细胞内数量相同,而不同种的生物往往不相同
B.生物体细胞内染色体成对存在,生殖细胞内则成单存在
C.水稻一个体细胞内含12对染色体,一个生殖细胞内含6对染色体
D.受精卵内的染色体数目与体细胞一样
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