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    器官就是由
    不同
    不同
    的组织
    按照一定的次序
    按照一定的次序
    结合在一起，形成具有一定
    功能
    功能
    的结构．
    分析：此题是关于器官的概念的填空题，思考作答．
    解答：解：细胞   除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位是细胞．
    组织   是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．
    器官   是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构．
    系统  能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统．
    故答案为：不同；按照一定的次序；功能．
    点评：细胞、组织、器官、系统的概念是重点，但也是最基础的部分，一定要夯实基础，只有基础扎实，才会灵活运用基础知识解决一些问题．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?谷城县模拟）如图是人体部分器官系统及有关物质的代谢关系示意，其中的a、b、c、d、e、f、g分别表示不同的物质．请分析回答

    （1）若a为从消化系统进入血液的物质，则其成分应包括
    水、无机盐、维生素
    水、无机盐、维生素
    （至少答出其中的3种）；消化系统吸收这些成分的主要部位是
    小肠
    小肠
    ．
    （2）小肠吸收来的a被运至脑部细胞，在脑部细胞的
    线粒体
    线粒体
    中被利用．
    （3）经过肺泡与包绕在肺泡周围的毛细血管之间的气体交换后，从肺部流出的血液成分变化为：
    由含氧少的静脉血变为含氧丰富的动脉血
    由含氧少的静脉血变为含氧丰富的动脉血
    ．bc等物质进出肺泡的动力来自呼吸肌的收缩和舒张．
    （4）图中d代表进入肾小囊的物质，e代表肾小管中回到血液中的物质，f代表经尿道排出的物质．d物质与血液相比，d中没有
    血细胞和大分子蛋白质
    血细胞和大分子蛋白质
    ．正常情况下f中是不含葡萄糖的，若某人f中含有葡萄糖，可能是肾小管的
    重吸收
    重吸收
    功能出现了问题．
    （5）通过上述各器官系统，人体与外界环境之间以及人体内不断地进行
    物质
    物质
    和
    能量
    能量
    的交换与转变，这就是生物的最基本特征--新陈代谢．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    如图是高等动物、人体和绿色开花植物的结构层次的概念图，请你根据概念图的提示回答下列问题．
    （1）由图示可知人体和高等动物比绿色开花植物多的一个结构层次是
    系统
    系统
    ．
    （2）（多选）动物细胞与植物细胞比较，二者共有的结构不包括下列哪一些
    A、D、E
    A、D、E
    ．
    A．细胞壁  B．细胞质   C．细胞核  D．液泡  E．叶绿体   F．线粒体   G．细胞膜
    （3）人体和高等动物有四大基本组织，其中起保护和分泌作用的是
    B
    B
    ．
    A．肌肉组织  B．上皮组织  C．神经组织  D．结缔组织
    （4）绿色开花植物也有四种组织，其中在植物体由小长大中起重要作用的是
    D
    D
    ．
    A．保护组织  B．分生组织  C．输导组织  D．营养组织
    （5）（多选）绿色开花植物有六大器官，我们食用的甘蔗和黄花分别属于
    B、D
    B、D
    ．
    A．根  B．茎  C．叶  D．花  E．果实  F．种子
    （6）西瓜堪称“瓜中之王”，因是汉代从西域引入，固称为“西瓜”．西瓜味道甘甜多汁，清爽解渴，是盛夏佳果．种下西瓜的种子，最后又结出了西瓜，据此可以推测出西瓜的种子属于一种
    生殖
    生殖
    器官；从市场上买来的一个西瓜是植物体的
    器官
    器官
    ，而我们吃进去的瓜瓤则属于
    营养
    营养
    组织，吃剩下的瓜皮属于
    保护
    保护
    组织，瓜瓤内可以看到的“筋络”属于
    输导
    输导
    组织．可见它是由不同组织构成的
    器官
    器官
    ，从植物体的结构层次看，一个西瓜就是一个器官．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是经过细胞分裂分化形成组织的大致过程示意图，思考并回答有关问题．
    （1）图A→D表示
    细胞分裂
    细胞分裂
    过程．如果A代表个体发育的起点，那么A就是
    受精卵
    受精卵
    ．
    （2）图D→E、D→G表示
    细胞分化
    细胞分化
    过程，该过程的结果是
    形成不同的组织
    形成不同的组织
    ．
    （3）由E、F、G等结合起来共同构成了
    器官
    器官
    ，最终组成统一的生物体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句，这些谚语或诗句同时也蕴含了一定的人生哲理，生物学中也涉及到一些重要概念．请利用所学生物学知识回答问题：
    （1）在一定的空间范围内，生物与
    环境
    环境
    所形成的统一的整体叫做生态系统．
    （2）“沧海桑田”是指
    海洋
    海洋
    生态系统与农田生态系统之间的相互转变，其寓意是世事变化很大．
    （3）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调
    水分
    水分
    是影响农作物生长的一个重要非生物因素．
    （4）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做
    食物链
    食物链
    ．
    （5）每个细胞群都是由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做
    组织
    组织
    ．
    （6）整个身体只有一个细胞构成的生物称为
    单细胞
    单细胞
    生物．
    （7）由不同的
    组织
    组织
    按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官．
    （8）大象和小草在结构层次上的区别就是大象比小草多了
    系统
    系统
    ．

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