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    2．自然界中的生物与非生物截然不同的区别是：生物都是“活的”，是有生命特征的，生命主要表现在新陈代谢、生长发育、遗传变异、应激性等方面．

    分析 生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的．

    解答 解：具有生命特征的物体叫做生物．生命主要表现在新陈代谢、生长发育、遗传变异、应激性等．
    故答案为：生命特征；新陈代谢；生长发育；遗传变异；应激性．

    点评 明确生命的基本特征．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，某一时间内它们的相对数量关系如图所示．下列说法正确的是（　　）
    A．四种生物构成的食物链可表示为：丁→乙→甲→丙
    B．四种生物中，丁是生产者
    C．若甲的数量增加，短期内，乙的数量会增加，丙、丁的数量会下降
    D．若甲的数量增加，短期内，丙的数量会下降，乙、丁的数量会增加

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图是排卵、受精、受精卵发育、植入子宫内膜的连续过程，试回答下列问题．
    （1）填写下列标号的器官名称：①卵巢，②输卵管，③子宫．
    （2）精子和卵细胞在②（填序号）结合，形成受精卵是新生命的开始．
    （3）胎儿生活在母体子宫半透明液体--羊水中，胎儿所需的营养通过胎盘由母体供给，待胚胎发育大约38周胎儿和胎盘由母体阴道产出，这过程称作分娩．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    2．在生物的体细胞中染色体是存在的，基因也是存在的，染色体由DNA和蛋白质组成．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    9．细胞质的流动促进细胞与外界的物质交换和细胞内物质的交换．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．鸟类的繁殖行为复杂多样，下列不属于鸟类繁殖行为的是（　　）
    A．筑巢B．孵卵C．飞翔D．育雏

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．每个人从生命的诞生到个体的生长发育，都与体内遗传物质的作用密切相关，请据图回答下列问题．
    （1）①中的性染色体是Y，②中的性染色体组成是XY．
    （2）该小男孩和他的父母既相似又有差异，这是源于生物的变异．
    （3）从性染色体来看，男性产生的精子有2种类型，它们与卵细胞结合的机会均等，所以理论上生男生女的机会是相等．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．某生物小组的同学要探究“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”，做了以下实验．
    （1）请你帮他们将实验方法填写完整；
    ①将两个同样的水槽编成甲乙两组．两组均放入200毫升河水，并各培养10只同种、同一批的小蝌蚪．
    ②甲组隔一天加甲状腺激素5mg，持续5次；乙组不加甲状腺激素作为对照，其他培养条件相同．
    ③每2天换12的水，每天喂几粒米饭
    ④观察蝌蚪的发育情况．
    （2）请你分析实验数据，得出结论：
    后肢
    长出的平均时间（d）    		前肢
    长出的平均时间（d）    		尾
    脱落的平均时间（d）    		尾
    脱落时的平均体长（cm）
    甲组47260.7
    乙组59371.3
    结论是甲状腺激素能促进动物的生长发育．
    （3）实验完毕后，你认为他们应如何处理蝌蚪？把蝌蚪放回大自然．
    （4）此实验以蝌蚪作为实验材料的优点是青蛙的个体发育为变态发育，要想在实验室观察青蛙的发育过程，适宜的培养条件应该是①④⑤．（填序号）
    ①适宜的温度   ②低温   ③玻璃缸密闭   ④玻璃缸敞口   ⑤洁净的河水   ⑥自来水
    （5）留心观察，你会发现自然界中有许多奇异的现象：不同环境中的青蛙的体色是不同的，但都与其周围的环境保持一致．这说明生物能适应环境；在偏僻的山区里有许多大型的蝌蚪，但周围青蛙却减少，同时发现当地居民大脖子病的发病率较高，因此可以推断出该地区的婴幼儿患呆小症的可能性较大．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．张帆在实验课上制作了紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞临时装片，他在光学显微镜下观察该装片时发现，有一个很重要的结构看不见，它是（　　）
    A．细胞壁B．液泡C．细胞膜D．细胞核

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