分析 观图可知甲是生产者、乙丙丁是消费者、戊是分解者、A表示呼吸作用、B表示分解作用、C表示光合作用、D表示化石燃料的燃烧,据此解答
解答 解:(1)生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者、消费者和分解者.生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量,是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分;因为它能将大气中的二氧化碳通过二氧化碳转化为有机物,进而通过多条途径进行碳循环;在此碳循环的示意图中应缺少大气中的二氧化碳进入甲(生产者)的箭头.
(2)在生态系统中,植物能够通过光合作用把二氧化碳和水合成有机物,并将光能储存在有机物中,为自身和其他生物提供了食物和能量,动物直接或间接以植物为食,随着摄食,食物中的物质和能量也进入动物体内,动植物通过呼吸作用将有机物分解为二氧化碳和水,并释放能量,分解者将动植物的遗体也通过呼吸作用分解为二氧化碳等物质,这些物质又被植物通过光合作用所利用,因此生态系统中碳循环是以二氧化碳的形式进行的;
(3)生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,越靠近食物链的末端(营养级高)的生物数量越少;越靠近前端(营养级低)的生物数量越多,体内所积累的有毒物质越少.由图可知:甲是生产者,乙是初级消费者,丙是次级消费者,丁是三级消费者.故四者的数量关系为:
(4)在一个生态系统中生物种类越多营养结构越复杂,自我调节的能力就越强,反之,生物种类少,营养结构简单,自我调节能力差.该生态系统容易遭到破坏的原因是生物种类少,营养结构简单,自我调节能力差.
故答案为:(1)大气中的二氧化碳进入甲(生产者)的箭头
(2)二氧化碳; ABD
(3)
(4)生物种类少,营养结构简单,自我调节能力差
点评 本题考查物生态系统的结构和功能的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | a | B. | b | C. | c | D. | d |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 适当延长光照时间,增加光照强度 | B. | 保持温室内的温度白天低,夜间高 | ||
C. | 光照条件下适当增加二氧化碳浓度 | D. | 合理密植,及时松土、灌溉、施肥 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两组种子都淹没在水中培养 | |
B. | 两组种子都放在干燥的环境中培养 | |
C. | 甲组种子放在湿润的卫生纸上,乙组种子放在干燥的卫生纸上,并都在黑暗处培养 | |
D. | 甲组种子放在湿润的卫生纸上在阳光下培养,乙组种子放在干燥的卫生纸上在黑暗处培养 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 输导组织 | B. | 机械组织 | C. | 保护组织 | D. | 营养组织 |
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