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如图,是我市农村常见的一幅景象.请据此回答:
(1)此食物网中共有________条食物链.
(2)此生态系统中的生产者是________.
(3)在这个生态系统中,还必须有________作为分解者.
(4)农民为了消灭害虫向作物上喷洒农药,可是有些害虫仍然存活并繁衍后代,对这种现象的解释是________
A、农药浓度过低
B、农药药效太差
C、这些害虫没有接触农药
D、农药对害虫的抗药变异进行选择的结果
(5)农田中蝗虫大多为绿色,而褐色的蝗虫却很少生存下来.请解释这种现象.
答:________.

解:(1)、食物链的起点是生产者,终点是消费者,存在一种吃与被吃的关系,在该生态系统中草是生产者,而食草昆虫、鸟、、鹰、青蛙和蛇是动物属于消费者,所以图中共有3条食物链:
①草→鸟→鹰;②草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰;③草→鸟→蛇→鹰
(2)、在一个生态系统中,有生物部分和非生物部分,而生物部分包括生产者、消费者、分解者,图中草是生产者.
(3)、该生态系统中生物部分缺少的是分解者,即细菌、真菌等,靠分解动植物的遗体来维持生活.
(4)、农民为了消灭害虫向作物上喷洒农药,由于生物本身存在抗药性强和弱的差异,随着农药的使用,抗药性弱的害虫被杀死了,而抗药性强的个体生存下来,并遗传下去.
(5)、蝗虫的体色存在褐色和绿色的变异,由于褐色的蝗虫很容易被天敌发现,而绿色蝗虫由于与周围绿色植物环境相适应(保护色),不易被敌害发现而生存下来了,即:适者生存,不适者被淘汰.
故答案为:(1)3(2)草(3)细菌、真菌 (4)D(5)蝗虫的体色存在褐色和绿色的变异,褐色蝗虫容易被天敌发现,而绿色蝗虫由于与周围绿色植物环境相适应(保护色),不易被敌害发现而生存下来了(或适者生存,不适者被淘汰)(答出其他正确答案也可以)
分析:由所学的知识可以知道:(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分为生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌).(2)在生态系统中,生产者和消费者之间存在吃与被吃的关系叫食物链.(3)生物的变异和自然选择.据此可以解答本题.
点评:此题是关于生态系统和生物与环境的关系综合题目,是考试经常出现的题目,会正确书写食物链和运用自然选择的知识来分析自然界中的现象.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2005?锦州)如图,是我市农村常见的一幅景象.请据此回答:
(1)此食物网中共有
3
3
条食物链.
(2)此生态系统中的生产者是

(3)在这个生态系统中,还必须有
细菌和真菌
细菌和真菌
作为分解者.
(4)农民为了消灭害虫向作物上喷洒农药,可是有些害虫仍然存活并繁衍后代,对这种现象的解释是
D
D

A、农药浓度过低
B、农药药效太差
C、这些害虫没有接触农药
D、农药对害虫的抗药变异进行选择的结果
(5)农田中蝗虫大多为绿色,而褐色的蝗虫却很少生存下来.请解释这种现象.
答:
蝗虫的体色存在褐色和绿色的变异,褐色蝗虫容易被天敌发现,而绿色蝗虫由于与周围绿色植物环境相适应(保护色),不易被敌害发现而生存下来了(即:适者生存,不适者被淘汰)
蝗虫的体色存在褐色和绿色的变异,褐色蝗虫容易被天敌发现,而绿色蝗虫由于与周围绿色植物环境相适应(保护色),不易被敌害发现而生存下来了(即:适者生存,不适者被淘汰)

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科目:初中生物 来源:锦州 题型:解答题

如图,是我市农村常见的一幅景象.请据此回答:
(1)此食物网中共有______条食物链.
(2)此生态系统中的生产者是______.
(3)在这个生态系统中,还必须有______作为分解者.
(4)农民为了消灭害虫向作物上喷洒农药,可是有些害虫仍然存活并繁衍后代,对这种现象的解释是______
A、农药浓度过低
B、农药药效太差
C、这些害虫没有接触农药
D、农药对害虫的抗药变异进行选择的结果
(5)农田中蝗虫大多为绿色,而褐色的蝗虫却很少生存下来.请解释这种现象.
答:______.
魔方格

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科目:初中生物 来源:2005年辽宁省锦州市中考生物试卷(课标卷)(解析版) 题型:解答题

如图,是我市农村常见的一幅景象.请据此回答:
(1)此食物网中共有______条食物链.
(2)此生态系统中的生产者是______.
(3)在这个生态系统中,还必须有______作为分解者.
(4)农民为了消灭害虫向作物上喷洒农药,可是有些害虫仍然存活并繁衍后代,对这种现象的解释是______.
A、农药浓度过低
B、农药药效太差
C、这些害虫没有接触农药
D、农药对害虫的抗药变异进行选择的结果
(5)农田中蝗虫大多为绿色,而褐色的蝗虫却很少生存下来.请解释这种现象.
答:______.

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