装置 | 加入物质 | 温度 |
A | 水、葡萄糖、酵母菌 | 室温 |
B | 水、葡萄糖 | |
C | 水、酵母菌 | |
D | 水、葡萄糖、酵母菌 | 0℃ |
分析 (1)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
(2)细菌和真菌的区别:
比较内容 | 细菌 | 真菌 |
个体大小 | 单细胞 | 单细胞类型,也有多细胞的类型 |
细胞结构 | 细胞壁、细胞膜、细胞质、只有DNA集中的区域,没有成形的细胞核 | 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 |
营养方式 | 异养 | 异养 |
繁殖方式 | 分裂生殖 | 孢子生殖 |
解答 解:(1)A装置酵母菌发酵产生二氧化碳气体,B装置没有酵母菌不能产生二氧化碳,C装置缺少葡萄糖酵母菌不能发酵产生二氧化碳;D装置温度过低酵母菌不能分解葡萄糖,因此产生二氧化碳出现如图现象的最可能是装置A.
(2)A和B装置唯一不同的变量是酵母菌,其他条件都相同.A和D装置唯一不同的变量是温度,因此A和D装置可以探究酵母菌的生活(生长、繁殖)需要适宜的温度.所以根据A和D装置可以提出的探究问题是酵母菌的生活(生长、繁殖)需要适宜的温度?
(3)细菌没有成形的细胞核,只有DNA集中的区域;酵母菌是真菌细胞内有成形的细胞核.因此“酵母菌和细菌都是单细胞生物”,可是酵母菌不属于细菌的原因是其细胞结构中有成形的细胞核.
(4)酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和水,因此瓶中产生的气体是二氧化碳.
(5)ABC、馒头、面包、啤酒,都与酵母菌发酵有关;
D、酸奶是利用乳酸菌发酵产生的.
因此与酵母菌无关的是酸奶,故选D.
故答案为:
(1)A
(2)酵母菌的生活(生长、繁殖)需要适宜的温度?
(3)成形的细胞核
(4)二氧化碳
(5)D
点评 关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用,确定实验变量,设置对照实验.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
性状 | 父亲 | 母亲 | 女儿 |
是双眼皮还是单眼皮 | 双眼皮 | 双眼皮 | 单眼皮 |
有耳垂还是无耳垂 | 有 | 无 | 无 |
舌头能否卷曲 | 能 | 能 | 能 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 提高鸡的产蛋量 | |
B. | 提高农作物对于光能的利用效率 | |
C. | 充分利用该生态系统中的能量,并减少环境污染 | |
D. | 增加整个生态系统中的能量供给总量,并使之百分之百流向下一环节 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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