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以下探究实验中,没有应用到“淀粉遇碘变蓝色”的特性的是(  )
A、绿叶在光下制造了有机物
B、馒头在口腔内的变化
C、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片
D、玉米粒的胚乳内储存有营养物质
考点:绿色植物在光下制造有机物的实验,探究发生在口腔内的化学消化
专题:
分析:在实验中常常利用淀粉遇碘变蓝色的特性来验证淀粉是否存在.解此题从验证是否有淀粉的存在就用“淀粉遇碘变蓝色的特性”;染色就不用“淀粉遇碘变蓝色的特性”入手.
解答:解:A、在探究“绿叶在光合作用下制造有机物”的实验中,为验证绿叶在光下是否产生了淀粉,需要用碘液来验证.A正确.
该选项不符合题意.
B、在探究“馒头在口腔中的变化”实验中,为证明唾液对淀粉有消化作用,也需要滴加碘液验证.B正确.
C、由于动植物细胞都是无色透明的,在显微镜下不易观察它的结构,为了对比明显,用碘液染色.不应用“淀粉遇碘变蓝色”的特性,C错误.
D、在探究“种子的结构”实验中,在玉米种子的纵剖面上滴加碘液,发现玉米种子的变蓝色的部分,这部分叫做胚乳,从而证明玉米种子的营养物质储存在胚乳里,其主要的营养物质是淀粉,D正确.
故选:C
点评:了解鉴定淀粉的方法,知道淀粉遇碘变蓝色是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

小红在探究“馒头在口腔中的变化”时,设计了如表实验方案:
试管编号 A B C
馒头碎屑或块 适量碎屑 适量碎屑 适量馒头块
试管中的加入物 2mL唾液 2mL唾液
是否搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌
保温 37℃水浴保温10分钟
加入碘液 2滴
请分析回答:
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在B号试管中应加入
 
,与A号试管形成
 

(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用
 
两只试管进行对照实验.
(3)观察实验结果时,如果A号试管中加入碘液后溶液不变蓝,则原因是:A号试管中的淀粉被
 
酶全部分解成了
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

植物体通过
 
运输水分和无机盐;通过
 
运输有机物,从而使植物体得到所需要的营养物质,使其能够正常的生长和发育.

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科目:初中生物 来源: 题型:

我国婚姻法规定,禁止
 
结婚,这样可以减少隐性
 
发病机会.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请你当一回农业技术员,利用所学的生物学知识解答下列问题:
(1)春天播种一些蔬菜以后,往往用塑料薄膜覆盖地面,其主要作用是
 

(2)播种花生时,要选籽粒饱满,发育完全,完好无损,并且已过休眠阶段,且在
 
;播种用种子的发芽率要在
 
以上.
(3)植物根的生长可延伸到很广的范围,相当于植物地上部分分布的范围,因而给植物施肥时的范围要尽可能
 
些.
(4)炎热的夏天,植物的叶片不会被强烈的阳光灼伤,这是因为植物进行了
 
作用,带走了叶片的热量.
(5)种菜或种花时浇水过多、过勤,不利于根的
 
作用,会导致烂根而死亡.
(6)移栽蔬菜或花卉时,为了降低其蒸腾作用,提高成活率,请你写出一条措施
 

(7)农业上的节水措施有喷灌、滴灌、渗灌等,其中最为节水的方式是
 

(8)贮存粮食时,对温度和湿度的要求是
 
,以降低
 
作用对粮食内有机物的消耗,或发生霉变、发芽等.

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物进化的过程看,地球上现存的动植物中最高等动物和植物分别是(  )
A、爬行动物和种子植物
B、鸟类和被子植物
C、昆虫和被子植物
D、哺乳动物和被子植物

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列食品在制作过程中利用了细菌或真菌的是(  )
A、纯净水B、爆米花
C、面包D、薯片

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是动、植物细胞的结构模式图,下列有关说法正确的是(  ) 
A、图中[②]能让所有物质都进入细胞
B、[④]控制着生物的发育和遗传
C、A细胞特有的结构是细胞壁、叶绿体、液泡
D、植物细胞中的能量转换器均能将光能转化为化学能

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科目:初中生物 来源: 题型:

2013年12月14日,百万蝗虫穿过埃及飞入以色列境内.蝗虫由若虫发育成成虫要经过(  )次蜕皮.
A、3B、4C、5D、6

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