精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

【题目】如图表示某生态系统部分成分之间的相互关系,据图回答下列问题:

(1)若如图构成一个完整的生态系统,除了生物部分外,还要有部分.
(2)写出图中完整的食物链
(3)如果某种难分解的有毒物质进入该生态系统,那么体内积累有毒物质最多的生物是
(4)如果大量捕杀鸟类,使鸟的数量减少,则虫的数量会 , 直至它的数量和所占的比例相对稳定.这说明生态系统具有一定的能力.

【答案】
(1)非生物
(2)树→虫→鸟
(3)鸟
(4)增多;自动调节
【解析】解:(1)生态系统由生物部分和非生物部分组成.生物部分包括生产者﹣﹣植物、消费者﹣﹣动物、分解者﹣﹣细菌和真菌;非生物部分包括阳光、空气和水等.非生物部分为生物的生命活动提供物质和能量.生态系统中,绿色植物能够通过光合作用制造有机物.有机物中储存着来自阳光的能量.植物制造的有机物,不仅养活了植物自身,还为动物的生存提供食物,因此,植物是生态系统中的生产者.动物不能自己制造有机物,直接或间接地以植物为食,叫做消费者.细菌和真菌能够把有机物分解成简单的无机物,供植物重新利用.是生态系统中的分解者. 因此,该生态系统除了生物部分外,还要有非生物部分.(2)食物链描述的是生产者和消费者间的食物联系.食物链的数法应该从生产者开始,沿着箭头走到最高消费者,逐条逐条的数,看有多少种走法,图中只有一条食物链:树→虫→鸟.(3)由于农药在生物体内不易被分解和排出,随着食物链逐级积累.营养级越高,体内有害物质越多.鸟的营养级别最高,因此体内农药含量最高的生物是鸟. (4)如果大量捕杀鸟类,使鸟的数量减少,虫子救会因失去天敌大量繁殖,数量增多,直至它的数量和所占的比例相对稳定.这说明生态系统具有一定的自动调节能力.
所以答案是:(1)非生物;(2)树→虫→鸟;(3)鸟;(4)增多;自动调节.
【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识,掌握食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物,以及对生态系统的调节能力的理解,了解生态系统具有一定的自我调节能力,但这种调节能力是有一定限度的.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列属于生物影响环境的是

A.小狗夏天掉毛

B.蚯蚓疏松土壤

C.不同环境中青蛙的体色不同

D.企鹅长的胖乎乎

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列水中生活的动物中,属于无脊椎动物的一组是( )

A. 涡虫、蚯蚓 B. 海蜇、青蛙

C. 沙蚕、带鱼 D. 鲤鱼、河蚌

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某生态系统中,各种生物体内残留的有机汞情况如表所列,该生态系统 中最可能的食物链构成是(  )

生物体

A

B

C

D

E

有机汞浓度/ppm

0.05

7

0.51

68

0.49


A.D→B→C→E→A
B.
C.
D.A→E→C→B→D

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】深海中生活的虾归类为无脊椎动物,这是由于它的体内没有______

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列食物中,含较多蛋白质的是:(

A.瘦肉 B.甘蔗 C.馒头 D.玉米

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】草履虫是单细胞动物,不会发生哪种生命现象( )

A. 呼吸B. 消化C. 排出废物D. 细胞分化

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】人与人之间在有无耳垂、单双眼皮等性状上存在差异.某生物兴趣小组的同学利用问卷的形式对居民眼皮的性状进行了调查,结果如表所示.

级别

家庭数目

父母的性状

子女的性状

100

单眼皮

单眼皮

单眼皮

100

双眼皮

单眼皮

单眼皮、双眼皮

100

双眼皮

双眼皮

单眼皮、双眼皮

请分析回答下列问题:
(1)单双眼皮的性状由基因控制,基因是具有特定遗传信息的片段.
(2)单眼皮和双眼皮是人类同一性状的不同表现形式,这在遗传学上称为 . 根据表中第③组的性状表现,可以判断单眼皮是性状.
(3)假设第①组某一家庭的母亲,通过手术变成双眼皮,她的双眼皮性状不能遗传给后代,其原因是
(4)显性基因用D表示,隐性基因用d表示.如果在第②组中,某一家庭生了一个双眼皮的孩子,那么双亲的基因组成是

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】血液循环的动力器官是 ( )

A. 心脏 B. C. 肝脏 D. 主动脉

查看答案和解析>>

同步练习册答案