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    19．有关光合作用实质的叙述中，不正确的一项是（　　）
    A．光合作用包括物质转化和能量转化两个方面
    B．光合作用使无机物转化成有机物，释放出氧气
    C．光合作用使光能转化成储存在有机物中的能量
    D．光合作用把无机物转变成其它的无机物

    分析 光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，据此答题．

    解答 解：光合作用的公式如图：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（储存化学能）+氧气．
    由公式可知光合作用的实质包括物质转化和能量转化两个方面，把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中．故D是错误的．
    故选：D．

    点评 只要熟练掌握绿色植物光合作用的概念，即可解答此题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．雄蜂是由未受精的卵细胞发育而成的，已知蜜蜂的体色中褐色对黑色为显性，若用H、h表示控制体色的基因，那么褐色雄蜂的基因组成应为（　　）
    A．HHB．HhC．HH或HhD．H

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．如图是呼吸、消化、循环、泌尿系统的功能联系示意图，①～⑥表示生理过程或物质，请据图回答下列问题：
    （1）若①②表示肺泡与血液之间的气体交换，则图中的X应是呼吸系统，①和②所指的气体名称是氧气、二氧化碳．
    （2）③表示营养物质经消化系统消化后吸收进入循环系统．消化指的是通过多种消化液的作用，把大分子营养物质分解为小分子营养物质的过程．
    （3）经过④⑤的气体交换后，血液变化是动脉血变成静脉血．（提示：回答动脉血与静脉血的转变）
    （4）⑥是指通过泌尿系统把体内代谢废物以及多余的水和无机盐排出体外，这一生理过程叫排泄．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．分析关节和骨骼肌的模式图，回答下列问题
    （1）在甲图中，结构[②]关节囊把两骨牢固地联系在一起
    （2）运动时能减少两骨之间摩擦的是[⑤]关节软骨和[③]关节腔内对关节起润滑作用的滑液．
    （3）乙图中由伸肘到屈肘运动时，必须在神经系统的支配下才能完成，在此过程中肌肉[⑦]的活动状态是收缩．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．一些树木的枝干能不断加粗，是因为茎中具有（　　）
    A．韧皮部B．形成层C．木质部D．髓

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．低温条件下贮存水果的主要目的是（　　）
    A．抑制细胞的生长B．抑制细胞的呼吸作用
    C．抑制细胞的光合作用D．抑制细胞的分裂

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图是一个典型的细菌结构模式图
    （1）细菌的结构与酵母菌相比，没有成形的细胞核．
    （2）细菌与植物细胞相比，没有叶绿体，不能光合作用，因此大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解成简单的无机物，这种营养方式属于异养．
    （3）细菌的生殖方式是分裂生殖．
    （4）图中⑥鞭毛，它可以帮助细菌运动．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图为绿色植物呼吸作用的表达式，请回答：
    【A】（贮存着能量）+【B】→【C】+水+能量
    （1）绿色植物进行呼吸作用的实质是：细胞利用（B）氧气将（A）有机物分解成（C）二氧化碳和水的同时，将A中贮存的化学能释放出来，供细胞利用，上述过程主要在细胞的动力车间线粒体内进行．
    （2）如果用菠菜叶证明绿色植物进行呼吸作用消耗B，应在黑暗条件下进行实验，为使实验严谨，应设置对照实验，一组用新鲜叶片，另一组用等量的用开水烫过的叶，检验两组实验材料是否消耗B的方法是将点燃的蜡烛放入装置内，看其是否熄灭
    （3）从绿色植物进行呼吸作用的角度分析：不能天天给花浇水的原因是浇水过多根会因缺氧无法呼吸而死亡，进而导致植株死亡；．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．由于真菌感染而使某森林中所有树干的颜色都变成了灰白色．多年以后，此森林中不同颜色的蛾类最可能的变化结果会如下图中的（　　）
    A．B．C．D．

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