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如图四组图,分别是光合作用和呼吸作用的某些实验装置.

能证明在光合作用的过程中释放了氧气的实验装置是第
 
组;能证明萌发的种子产生了二氧化碳的实验装置是第
 
组.
考点:探究植物的呼吸作用
专题:
分析:第一组是通过萌发的种子产生的气体,是澄清的石灰水变浑浊.
第二组是萌发的种子呼吸作用产生了热量,使温度升高.
第三组中.甲中萌发的种子呼吸作用消耗氧气,乙中煮熟的种子不能呼吸,没有消耗氧气.氧气可以支持燃烧,放入燃着的蜡烛,蜡烛熄灭,说明瓶中没有了氧气,同时说明种子萌发需要氧气.
第四组中,放在光下的绿色植物产生的气体,能使快熄灭的卫生香复燃,即产生了氧气.
解答:解:第四组实验中金鱼藻进行光合作用释放氧气,氧气有助燃的特性.收集的气体是氧气,它能使快要熄灭的卫生香猛烈的燃烧起来,原因是氧气能助燃,能使快要熄灭的卫生香重新燃烧,表明产生的气体是氧气.
第一组中,萌发的种子的呼吸作用产生的气体,能够使澄清的石灰水变浑浊,说明产生的是二氧化碳.
故答案为:四;一.
点评:回答此题的关键是明确种子呼吸作用的实验.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示为小明设计的“探究种子萌发的外界条件”的实验.在A、B、C三个烧杯中放入一些种子后,A烧杯不加水,在B烧杯中加入了少量水,在C烧杯中加入了较多的水,使种子完全浸入水中,并在水面上覆盖了一层油.(以上实验是25℃的实验室内完成的)

(1)小明提出的假设是种子的萌发需要
 

(2)在以上实验中,你认为
 
(填字母)烧杯中的种子能萌发.
(3)小明在实验中设计了两个对照实验.其中,B与A的实验对照,主要探究
 
是种子萌发的外界条件.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是家鸽体内气囊的分布示意图,请分析回答:
(1)给出图中序号结构的名称:
1
 

2
 

3
 

(2)用箭头和数字表示出家鸽飞行时吸气过程气体流动的方向
 

(3)鸽子飞行时进行双重呼吸,即呼吸一次,气体在
 
内交换
 
次.
(4)家鸽的体温不会随着环境温度的变化而改变,因此,它属于
 

(5)家鸽的身体呈
 
,可减少飞行时空气的阻力.
(6)你知道家鸽身上
 
发达,附着在胸骨上,牵动两翼完成飞行动作.家鸽的骨骼轻、薄、坚固,有些骨内部
 
,可减轻体重.

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科目:初中生物 来源: 题型:

将左边与右边的对应关系连线.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是骨、关节和肌肉的协作关系示意图,据图分析回答下列问题:

(1)图(一)是
 
动作,图(二)是
 
 动作.
(2)当手臂处于(一)状态时,A的名称是
 
,处于
 
状态,B的名称是
 
,处于
 
状态;
(3)当手臂自然下垂时,A处于
 
状态,B处于
 
状态.
(4)上述两种动作都是骨骼肌受
 
传来的刺激
 
 时,就会牵动骨绕关节活动,于是躯体的相应部位就会产生运动.

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科目:初中生物 来源: 题型:

被子植物是植物界中等级最高、种类最多、分布最广的类群.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

淀粉最终分解为
 
,蛋白质最终分解为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

我们推测在现代海洋深处也会发生新生命的起源过程.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

区分雌雄蛙的方法是
 
,雌雄蛙抱对的意义是
 

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