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下列能正确表示食物链的是( )

A.青蛙→螟虫→水稻 B.水稻→螟虫→青蛙

C.大鱼→小鱼→虾米D.虾米→小鱼→大鱼

 

B

【解析】

试题分析:食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构,每条食物链的起点都是生产者(绿色植物)箭头指向初级消费者(植食性动物)箭头指向次级消费者(食肉动物)箭头指向次级消费者(食肉动物),食物链中只包括生产者和消费者,ACD都不是以生产者为起点,所以都不是食物链,故选B。

考点:本题考查的是食物链的书写,解答此题的关键是熟知食物链的写法。

 

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在蒸馒头和酿酒的过程中,与酵母菌的哪些生理过程有关? ( )

光合作用 呼吸作用 蒸腾作用 生殖

A.①② B.②③ C.③④ D.②④

 

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如果一个生态系统中的四种生物构成了食物链的关系,在某一时间内它们的相对关系如图所示,在一段时间内,若乙的数量增加,则会引起( )。

A.甲、丁的数量增加,丙的数量下降

B.甲、丙的数量增加,丁的数量下降

C.丙、丁的数量增加,甲的数量下降

D.甲、丙、丁的数量都增加

 

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科目:初中生物 来源:2015届河南汝阳中学初二下之生态系统生物卷(解析版) 题型:综合题

根据下图回答下列问题:

1)图中太阳光、空气属于生态系统的 部分。

2)图中属于初级消费者的是 ,属于最高消费者的是_________________

3)“螳螂捕蝉,黄雀在后”表达了食物链中部分生物的吃与被吃的食物关系,请正确书写出图中所包含的完整食物链

(4) 没有了细菌和真菌,动植物还能在地球长期生存下去吗?为什么?

 

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科目:初中生物 来源:2015届河南汝阳中学初二下之生态系统生物卷(解析版) 题型:选择题

有“绿色水库”之称的是:( )

A.森林生态系统 B.海洋生态系统

C.淡水生态系统 D.农田生态系统

 

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科目:初中生物 来源:2015届河南汝阳中学初二下之生态系统生物卷(解析版) 题型:选择题

图是生态系统中碳循环图解,甲、乙、丙分别代表不同的生物类群,下列说法正确的是

A.甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者

B.甲是生产者,乙是分解者,丙是消费者

C.甲是分解者,乙是消费者,丙是生产者

D.甲是分解者,乙是生产者,丙是消费者

 

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科目:初中生物 来源:2015届河南汝阳中学初二下之生命的起源和进化生物卷(解析版) 题型:综合题

下图为一块马铃薯甲虫成灾区域先后使用两种杀虫剂的实验结果曲线图,请据图回答:

⑴从图中可以看到,使用某种杀虫剂消灭害虫,开始使用的一至三年效果较           ,后来随着年限延长,杀虫剂效果越来越           

⑵用达尔文的自然选择学说来解释以上的现象:

①害虫抗药性越来越强是因为杀虫剂对害虫起了           作用。在此过程中,能生存下来的个体一般具有一些微小的           ,即抗药性。从这里我们可以看出,自然选择和生物进化都是           (定向或不定向的)。

②从图中曲线可以看出,使用杀虫剂1年后的第六年,害虫适应了具有杀虫剂的环境,这种适应的形成是            的结果。当第七年使用杀虫剂2时,害虫由于不适应改变了的环境而大量死亡,经过再次积累,新的           重新适应环境。

 

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科目:初中生物 来源:2015届河南汝阳中学初二下之生命的起源和进化生物卷(解析版) 题型:选择题

我国饲养金鱼已有900多年的历史,现在数百个品种,金鱼品种多种多样的原因是( )  

A.自然选择的结果

B.人工选择的结果

C.金鱼适应多种不同环境的结果

D.我国鱼类资源丰富的结果

 

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科目:初中生物 来源:2015届河南新乡新十一中学初二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:填空题

父亲将Y染色体上的致病基因遗传给女儿的概率是_________

 

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