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材料一:4月20日8时2分在四川省雅安市芦山县(北纬30.3度,东经103.0度)发生7.0级地震,震源深度13千米.地震发生后,李克强总理及时赶赴灾区指导救灾工作.地震灾害后,随时都可能爆发多种传染病,如炭疽、霍乱、鼠疫等.为保证“大灾之后,无大疫”,对疫区进行大范围的消毒、加强监督食品和饮用水卫生、注射疫苗等预防措施显得尤为重要…
材料二:H7N9型禽流感是一种新型禽流感,于2013年3月在上海和安徽两地
率先发现.目前对H7N9禽流感研究发现,病毒由于韩国野鸟和中国上海一带鸡鸭群基因重配产生.疫情发生后,正积极研究H7N9疫苗.H7N9型禽流感发生以来,南京,上海、江苏等疫区采取关闭家禽交易市场,捕杀家禽等措施来预防禽流感的传染.
(1)各种传染病能够在疫区流行,必须具备的环节是
 

A.传染源      B.传播途径      C.传染源、易感人群       D.传染源、传播途径、易感人群
(2)上述资料提到的预防措施中,属于切断传播途径的是
 

(3)注射疫苗可以使人体获得
 
性免疫.是属于传染病预防措施中的
 

(4)在震区很多人受伤,若发现伤员流出的血呈暗红色,并连续不断从伤口流出,可判断这是
 
血管出血.
考点:传染病流行的基本环节,人体特异性免疫和非特异性免疫
专题:
分析:传染病是指由病原体引起的,能在人与人之间、人与动物之间互相传染的一种疾病,引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体,传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节,而传染源是指能够散播病原体的人或动物;传播途径是指病原体离开传播源到达健康人所经过的途径,如病人的排泄物,分泌物和传播疾病的生物或非生物媒介等;易感人群是指对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群.传染病具有传染性和流行性等特点.
解答:解:(1)传染病包括三个基本环节:传染源、传播途径和易感人群.传染病流行的时候,切断三个基本环节中的任何一个环节,传染病的流行即可终止.故选:D
(2)传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等措施.传染源是指能够散播病原体的人或动物;传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径;易感人群是指对某种病原体缺乏免疫力而容易感染该病的人群.对疫区进行大范围的消毒、饮用水卫生、关闭家禽交易市场等属于切断传播途径.
(3)免疫分为两种类型,非特异性免疫和特异性免疫,非特异性免疫是人人生来就有,对多种病原体都有防御功能的免疫;而特异性免疫是人后天获得的,只针对某种特定的病原体或异物起作用.注射疫苗使人体内产生抗体,属于特异性免疫.注射疫苗是属于传染病预防措施中的保护易感人群.
(4)如果伤员流出的血呈暗红色,且连续不断从伤口流出,这是静脉血管破裂,如是毛细血管破裂,血液只是向外渗出,如是动脉血管破裂,血压高,流速快,血液就会喷射而出.
故答案为:(1)D(2)消毒、饮用水卫生、关闭家禽交易市场等(3)特异、保护易感人群(4)静脉
点评:传染病的预防措施是考查的重点,多以选择题或是材料题的形式出现,难度一般.
练习册系列答案
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植物只能进行光合作用,不能进行呼吸作用.
 
.(判断对错)

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百灵鸟借助保护色可以避免肉食鸟类的攻击,但常常被嗅觉发达的狐所食.这说明(  )
A、生物普遍适应环境
B、生物与环境存在着生存斗争
C、生物之间存在捕食现象
D、生物与环境的适应是相对的

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示为蘑菇形态结构示意图,请据图回答问题:
(1)图中[1]
 
和[3]
 
,主要都是由
 
组成的.
(2)[2]
 
内生有许多的[5]
 
,成熟以后,散落在适宜的地方,便萌发出[
 
]
 
,然后生出子实体,形成新个体.

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科目:初中生物 来源: 题型:

当你在自然界畅游时,自然界的植物五彩缤纷,大自然的鸟语花香,飞禽走兽会给你带来无穷的乐趣与遐想:生命的世界真精彩,生物圈里真奇妙!要想探索生命的奥妙,必须从了解细胞开始.
(1)细胞的基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核.其中
 
可以控制物质的进出.
(2)“汇源果汁”的主要成分是鲜果汁,这些果汁主要来源于细胞结构中的
 

(3)杜鹃(一种植物)与杜鹃鸟的细胞相比,前者具有细胞壁、
 
和液泡.
(4)为了便于在显微镜下观察洋葱植物细胞,实验课上我们通常要制作临时
 
(填切片、涂片或装片)

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为眼球的基本结构示意图,请据图回答:
(1)图中①的名称是
 
,③的名称是
 

(2)眼球中的感光细胞存在于标号
 
中,该结构的名称是
 

(3)如果把眼睛比喻成心灵的窗户,那么图中标号
 
就是窗户上的玻璃,其名称是
 

(4)人的眼睛有的呈黑色,有的呈蓝色,与眼睛颜色有关的结构是
 

(5)有的同学长时间近距离看书导致⑤的结构过度变凸,甚至眼球前后径过长而形成
 
眼.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学学习了“种子萌发的外界条件”后,自己动手设计了一个实验,在A、B两个烧杯中,分别放入等量的清水,在两根相同的玻璃棒上各捆上3粒完整的大豆种子,分别编号,将A烧杯放在温度适宜的恒温箱中,B烧杯放入4℃的冰箱中,数天后观察.
(1)该同学提出的假设是
 

(2)该实验方案中实际上包括三组对照实验,其中②与⑤对照,主要探究的是
 

(3)A图中③种子不能萌发的原因是
 

(4)B图中④种子不能萌发的原因是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列是某草原生态系统中的部分生物,据图分析:
(1)写出图中最长的食物链是:
 

(2)跟鼠有关系的食物链有
 
条.
(3)如蛇的数量减少,短期内鼠的数量会
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在鸟卵的结构中,能够提供营养物质的是
 
 

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