【题目】小华在探究“馒头在口腔中的消化”实验中,分别对三支试管进行了如下处理:
序号 | 处理方法 |
1 | 馒头碎屑、2毫升唾液充分搅拌、370C温水 |
2 | 馒头碎屑、4毫升清水充分搅拌、370C温水 |
3 | 馒头碎屑、2毫升唾液充分搅拌、50C温水 |
(1)第2号设计有错,将错误之处改正为 .
(2)第2号改正设计后,本实验共有组对照实验.
(3)第2号改正设计后,将三支试管都放入温水中,5~10分钟后取出,并分别滴加2滴碘液,不会变蓝的是号.
(4)第2号改正设计后,1、2号对照,说明对淀粉有消化作用.
【答案】
(1)2毫升清水
(2)2
(3)1
(4)唾液
【解析】(1)对照实验是唯一变量实验,第1号试管中加入的是2毫升唾液,第2号试管中加入的应该是2毫升清水.因此第2号设计有错,将错误之处改正为2毫升清水;(2)第2号改正设计后,1、2是以唾液为变量的对照实验,1、3是以温度为变量的对照实验,2、3有两个变量温度和唾液,不能形成对照.因此本试验共有2组对照实验;(3)1试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉完全分解成麦芽糖,因此滴加碘液不变蓝;2试管中清水对淀粉没有分解作用,因此滴加碘液变蓝;3号试管中温度低,唾液淀粉酶的催化能力降低,唾液唾液淀粉酶没有将淀粉全部分解消化,因此滴加碘液变蓝.所以第2号改正设计后,将三支试管都放入温水中,5﹣10分钟后取出,并分别滴加2滴碘液,不会变蓝的是1号;(4)1、2是以唾液为变量的对照实验,目的是探究唾液对淀粉的消化作用.
(1)唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验的方法步骤:确定变量、设置对照实验→水浴→滴加碘液→观察和分析现象→得出结论;消化酶的特性:一、专一性:一种特定的酶只能催化一种特定的底物二、高效性:酶的催化效率比其他无机催化剂要高 三、酶有个最适温度(或者范围);(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为人体的部分生理活动示意图, ①~⑦表示生理过程,Ⅰ、Ⅱ表示血管类型。请据图分析回答问题:
(1)食物中的________是储备能源物质,在消化道内经过①过程后最终被分解成_________。
(2)人体在进行图中所示的过程③时,肋间肌和膈肌的状态是______。
(3)A系统中红细胞单行通过的血管是_______。心脏每跳动一次,就是心脏收缩和舒张各一次。心脏每次跳动的过程,先是两个心房收缩,此时两个心室舒张,房室瓣________。I的血液类型是_______(填“动脉血”或“静脉血”).
(4)图中能表示排泄途径的是________ (填写图中序号)。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关显微镜使用的叙述,正确的是( )
A.调节光圈﹣﹣调节视野的大小
B.调节反光镜﹣﹣调节物像的大小
C.调节细准焦螺旋﹣﹣使看到的物像更清晰
D.转动转换器﹣﹣换用不同放大倍数的目镜
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是尿液形成示意图,请分析:
(1)形成尿液的主要器官是________。它由100多万个________构成。
(2)形成尿的过程中,血液经过_______肾小球滤过作用形成________,经过[④]___________的重吸收作用形成尿液。
(3)如果尿液中出现红细胞,则可能是图中的_________发生炎症,此时对血液进行化验,会发现 ____________(某种血细胞)数量值偏多。 如果尿液含有葡萄糖,可能是因为胰岛分泌的__________分泌不足而引起的。
(4)尿的形成是连续的,但尿的排出是间歇的,因为__________具有暂时贮存尿液的功能,憋尿易使该结构功能下降,青少年应避免这种行为。
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