A、生产者 | B、消费者 | C、分解者 | D、非生物的物质和能量 |
科目:初中生物 来源: 题型:
A、校园里所有的绿色植物是一个种群 | B、食物链:光→植物→虫→鸟→微生物 | C、箭头表示物质和能量市可以循环的 | D、绿色植物属于生产者 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、城在水中的城 | B、水在城中的水 | C、绿树成荫的树 | D、玉亭楼榭的亭 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、图中的甲是分解者? | B、图中的丙是生态系统的主要成分? | C、图中的甲、乙、丙构成了一个完整的生态系统 | D、图中的生物可构成这样一条食物链:丙→甲→乙 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、森林比草原的食物网复杂 | B、生物圈是最大的生态系统 | C、生态系统具有一定的自我调节能力 | D、引入外来物种不会破坏当地生态系统 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、“春江水暖鸭先知”这句诗中描写了影响鸭生活的非生物因素主要是水 | B、生物圈就是地球上所有的生物和非生物 | C、在食物链“A→B→C→D”中,D代表分解者 | D、仙人掌的叶变成刺体现了生物对环境的适应 |
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