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如图表示把银边天竺葵(叶片边缘C部分细胞中无叶绿体)放在黑暗处一昼夜后,用黑圆纸片将A处两面遮盖,移入光下几小时,再经酒精脱色后滴加碘液.请分析回答问题:
(1)实验前将植株放在黑暗处一昼夜的目的是
将叶片内原有的淀粉运走耗尽
将叶片内原有的淀粉运走耗尽

(2)滴加碘液后,观察到的现象是:A处
不变蓝
不变蓝
;B处
变蓝
变蓝
;C处
不变蓝
不变蓝

(3)A、B构成一组对照实验,变量是
,得出的结论是
光合作用的条件
光合作用的条件

(4)B、C构成一组对照实验,变量是
叶绿体
叶绿体
分析:植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程.光合作用的条件是光,场所是叶绿体.科学探究要设置对照实验.据此解答.
解答:解:(1)实验前将植株放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽.
(2)A处不见光,不能进行光合作用,只进行呼吸作用,消耗氧气产生二氧化碳,不能制造有机物(主要是淀粉),只消耗叶片内原有的有机物,B处在光下进行光合作用,制造了有机物(主要是淀粉),释放出了氧气C处没有叶绿体,不能进行光合作用,不能制造淀粉.淀粉有遇碘变蓝的特性,故,滴加碘液后,观察到的现象是:A处不变蓝;B处变蓝;C处不变蓝.
(3)A、B两处的区别是A出没有光,B处有光,其他条件相同,A、B形成一组对照,变量是光,A出没有产生淀粉,B处产生了淀粉,得出的结论是光合作用的条件是光.
(4)B处有叶绿体能进行光合作用产生了淀粉,C处没有叶绿体没有进行光合作用,没有产生淀粉,B、C构成一组对照实验,变量是叶绿体.
故答案为:(1)将叶片内原有的淀粉运走耗尽(2)不变蓝 变蓝  不变蓝 (3)光 光合作用的条件(4)叶绿体
点评:本题考查学生对绿色植物在光下制造淀粉的实验过程的理解.考查学生的实验操作和分析的能力.
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2009?济南)如图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分细胞中无叶绿体)放在黑暗处一昼夜后,用黑圆纸片将C处两面遮盖,移入光下几小时,再经酒精脱色后滴加碘液.请分析回答问题:
(1)经酒精脱色后,叶片B处变成的颜色是
黄白色
黄白色

(2)滴加碘液后只有B处变蓝,证明光合作用的产物是
淀粉
淀粉
.叶片A处不变蓝的原因是
无叶绿体
无叶绿体

(3)B、C构成一组对照实验,变量是
,得出的结论是
光是光合作用的必要条件
光是光合作用的必要条件

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分细胞中无叶绿体)放在黑暗处一昼夜后,用黑圆纸片将C处两面遮盖,移入光下几小时,再经酒精脱色后滴加碘液.请分析回答问题:
(1)经酒精脱色后,叶片B处变成
黄白
黄白
色.
(2)滴加碘液后只有B处变蓝,证明光合作用的产物是
淀粉
淀粉
. 叶片A处不变蓝的原因是
叶片A处没有叶绿体,不能进行光合作用,不能产生淀粉
叶片A处没有叶绿体,不能进行光合作用,不能产生淀粉

(3)B、C构成一组对照实验,变量是
,得出的结论是
光合作用需要光
光合作用需要光

(4)收集天竺葵在光下放出的气体,可使带有火星的木条复燃.可知光合作用可产生
氧气
氧气

(5)收集天竺葵在暗处放出的气体,可使澄清的石灰水变浑浊.说明呼吸作用放出
二氧化碳
二氧化碳

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科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网如图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分细胞中无叶绿体)
放在黑暗处一昼夜后,用黑纸将C、处两面遮盖,移入光下几小时,再经酒精脱色后滴加碘液.请回答问题:
(1)滴加碘液后只有B、处变蓝,叶片A、处不变蓝的原因是
 

(2)B、C、构成一组对照实验,变量是
 

(3)“绿叶在光下合成淀粉”实验的正确顺序是
 

①把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热  ②把天竺葵放在光下照射 ③用黑纸把天竺葵叶片遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜  ⑤把部分遮光的叶片摘下去掉黑纸片   ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液
(4)在我们的实验室里,利用这盆植物不适合完成下列哪项实验
 

A、观察叶片结构 B、探究二氧化碳是光合作用的原料
C、探究光合作用产生氧气 D、探究叶片正面和背面的气孔数目.

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科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网如图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分细胞中无叶绿体)放在黑暗处一昼夜后,用黑圆纸片将C处两面遮盖,移入光下几小时,再经酒精脱色后滴加碘液.请分析回答问题:
(1)在实验之前,把盆栽天竺葵放在黑暗中一昼夜的目的是
 

(2)滴加碘液后只有B处变蓝,证明光合作用的产物是
 
.叶片A处不变蓝的原因是
 

(3)B、C构成一组对照实验,变量是
 

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