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    7．下列能加强光合作用的措施是（　　）
    A．增强氧的浓度B．减少二氧化碳的浓度
    C．增强光照强度D．降低一氧化碳的浓度

    分析 光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程．影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等．

    解答 解：A、增加氧的浓度，会导致呼吸作用增强，而光合作用不会加强甚至减弱；
    B、二氧化碳是光合作用的原料，因此降低二氧化碳的浓度可以降低光合作用．
    C、光合作用的条件是光，增强光照强度，会提高光合作用效率；
    D、一氧化碳与光合作用无关．
    所以，能加强光合作用的措施是增加光照强度．
    故选：C

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握光合作用原理在生产中的应用．促进光合作用的措施有：延长光照时间、合理密植、适当增加原料二氧化碳浓度等．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．视觉形成过程中，形成图象和形成视觉的部位分别是（　　）
    A．视网膜、大脑皮层B．大脑皮层、大脑皮层
    C．视网膜、视网膜D．大脑皮层、视网膜

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．有经验的农民在移栽植物时，都要采取相应的措施，保证移栽成活，下列有利于移栽成活的是（　　）
    A．剪去部分枝叶B．选择阴天、清晨和傍晚
    C．多浇水、多施肥D．以上三项都对

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．羊的门齿和臼齿的主要功能是（　　）
    A．切断食物B．撕裂食物C．磨碎食物D．切断和磨碎食物

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列属于非特异性免疫的是（　　）
    A．溶菌酶能杀死许多病菌B．流感病毒抗体能杀死流感病毒
    C．H7N9病毒抗体抵抗H7N9病毒   

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．如图为某生物体细胞中基因位于染色体上的示意图，对该图叙述正确的是（　　）
    A．如果A来自父方，则B来自母方
    B．该个体既可表现A的性状，也可表现a的性状
    C．基因a和b控制的性状不能再后代中表现
    D．B、b、A、a各自贮存着不同的遗传信息

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列关于观察变形虫的实验叙述中，不正确的是（　　）
    A．变形虫能伸出伪足，在载玻片上作缓慢运动
    B．变形虫运动时细胞的形态会发生变化
    C．变形虫细胞内有大小不等的食物泡
    D．变形虫太小，即使使用醋酸甲基绿染色，也不能在显微镜下看到变形虫的细胞核

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．菠菜的细胞和人的细胞都有的结构是（　　）
    A．细胞核B．细胞壁C．叶绿体D．中央液泡

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．李老师虽年已古稀，但身板硬朗，精神爠炼．分析原因，这与他广博的生物知识和科学的锻炼方式密切相关：
    （1）夏天傍晚选择树林的小路散步，他觉得空气清新、凉爽、湿润．你认为这主要是绿色植物的光合作用和蒸腾作用生命活动的结果．
    （2）晨炼不去小树林而去小河边，是因为夜幕降临，树林中的树木的呼吸作用使周围环境的空气不如傍晚清新．
    （3）李老师晨炼时有时随手掐断一株绿色植物的幼茎，发现茎的断面有白色的汁液渗出，你认为来自茎的筛管（选填导管或筛管）

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