【题目】以下预防措施中属于保护易感人群的是
A.对患者居住环境进行消毒
B.注射疫苗
C.对患者进行隔离治疗
D.避免接触病毒携带者的分泌物、排泄物等
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【题目】蚯蚓是我们人类的好朋友,我们应该好好了解并保护它们。为此,某生物兴趣小组开展了观察蚯蚓的实验。请据图回答。
(1)结构A是蚯蚓的环带,由此可判断B是_____(填“前”或“后”)端。
(2)蚯蚓身体由许多彼此相似的环状体节构成,因此它属于____________动物。
(3)用手触摸蚯蚓腹面,感觉较为粗糙,是因为其腹面有_________,以增大运动时身体与土壤的摩擦力。
(4)实验过程中,应保持其体表湿润,这是因为它靠湿润的体壁进行__________。实验完成后,应该将蚯蚓___________。
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【题目】下图是蝗虫的外形图,据图分析回答问题
(1)蝗虫的身体分为[ 一 ]________、[ 二 ]_______和[ 三 ]________三部分。
(2)用手触摸蝗虫的身体,能感觉到它的体表比较坚硬,那是因为它的身体表面包着坚韧的_________,这个结构不仅是保护自己的“盔甲”,还能起到防止_______________的作用。_________会限制昆虫的发育和长大,所以昆虫需要定期蜕皮。
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【题目】刚收获的小麦堆放在一起,过一段时间后,将手插入时会感到发热,这主要是因为( )
A.小麦蒸腾作用释放了热量
B.小麦光合作用释放了热量
C.小麦呼吸作用释放了热量
D.小麦中的有机物被细菌、真菌分解释放了热量
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【题目】“人类从哪里来“?我们每个人又是怎样来到这个世界上的呢?如图是人的生殖过程示意图,请根据所学知识及如图作答:
(1)人类和现代类人猿的共同祖先是__.
(2)[]__产生卵细胞.
(3)卵细胞与精子在[___]中结合形成受精卵.
(4)受精卵不断进行细胞分裂,逐渐发育成胚泡,胚泡缓慢移动,最终植入[]___,就好比一粒种子落到了土壤中,这是___的开始.
(5)胚胎细胞继续分裂和分化,逐渐发育成胎儿,胎儿通过___从母体获得所需要的营养物质和氧,排出二氧化碳等废物.
(6)一般来说,怀孕到第40周时,胎儿就发育成熟了,成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出,这个意味着新生命诞生的过程叫做___.
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【题目】生物体之所以能生生不息,最主要的原因是因为生物能繁衍后代,生物的繁殖多种多样,根据下图描述。请回答:
(1)三幅图中与其它两幅生殖方式不一样的是图______,这种生殖方式的优点是______。
(2)图一是鸟卵的结构,它的遗传物质存在于[______]______中,能为胚胎发育提供营养的是______(填代号)。
(3)图二繁殖成功后,②为①提供的物质是______。
(4)图三是青蛙发育过程请用字母表示青蛙的发育顺序______→E→A。
(5)图三所代表的生物与图一所代表的生物相比,图三所代表的生物生殖和发育过程中的不同之处分别是______。
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【题目】如图是植物细胞结构模式图,请填空。
(1)2能控制物质进出细胞,它是______。
(2)3能将光能转变成化学能并将化学能储存在它制造的有机物中,它是______。
(3)DNA上有指导生物发育的全部信息。DNA主要存在于______中。(填序号)
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【题目】“乙肝”疫苗由乙肝病毒灭活制成。注射“乙肝”疫苗的目的是( )
A.注入抗体,控制传染源 B.注入抗原,进行非特异性免疫
C.注入抗原,保护易感人群 D.注入抗体,切断传播途径
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【题目】某校七年级探究性学习小组的同学们,个个都是爱动脑筋的好孩子,他们学习了“绿色植物是生物圈中有机物的制造者”相关知识后,利用课余时间,对课堂所学知识进行了进一步探究。下面是该小组同学在各自进行课外探究活动的基础上,在一次小组交流与讨论会上所做的归纳与总结,请认真阅读后完善其相关问题:
(1)茜茜同学说,为了验证“绿叶在光下制造有机物”,我进行了如上图所示的实验操作:
①在步骤2中,用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖,这样做的目的是设置 ,这样设置后,该实验中的变量是 。
②进行步骤5和步骤6的目的,是为了检验叶片中是否含有 。
③把步骤7中的叶片变蓝色的部分做成临时切片,放在显微镜下进行观察,叶肉细胞中变成蓝色的结构是 。
(2)媛媛同学说,我到姥姥家吃枇杷的时候发现,树顶的枇杷比树冠下方的枇杷更甜。这是因为树顶的叶片可以接受更多光照,制造更多 。
(3)丹丹同学说,我在吃枇杷时发现,有的枇杷的果实内只有一粒种子,有的枇杷的果实内有多粒种子,枇杷果实内种子的粒数是由枇杷花的子房中含有多少个 _______决定的。
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