精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
在一片水稻田的生态系统中,昆虫以水稻为食,青蛙以昆虫为食.三者的相互关系可以用如图表示,图中各长方形的长度分别表示上述三种生物的数量,长方形越长,表示该生物的数量越多.请根据图回答有关问题:
(1)写出图中各字母所表示的生物:A
 
;B
 
;C
 

(2)该生态系统中,生产者是
 
,消费者是
 
考点:生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:在生态系统中,消费者和生产者之间主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链.本题通过金字塔图来考查食物链中的生产者和消费者,以及它们的数量的动态变化情况,从而训练同学们的图文转化能力.
解答:答:在生态系统中,一般生产者的数量最多,所以C是水稻,B是以水稻为食的昆虫,A是以昆虫为食的青蛙,它的营养级别最高,水量最少.此食物链为:C→B→A.若处于“天敌”地位的青蛙大量被捕食,其数量减少,在短时间内,则造成被捕食者昆虫明显增加,水稻明显减少.
故答案为:
(1)青蛙;昆虫;水稻   
(2)水稻;青蛙;昆虫
点评:本题的突破口是通过题干中的文字介绍,再结合图示,先判断出此生态系统的食物链.食物链中某种生物的增减,会引发其他生物的变化.若处于“天敌”地位的生物数量减少,在短时间内,会造成被捕食者的数量增加;其后一段时间内,由于生态系统的自动调节能力,使被捕食者先增加后减少,最后趋于稳定.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

近亲结婚,后代容易患遗传病的原因是(  )
A、生活习性接近
B、遗传基因接近
C、隐性基因多
D、显性基因多

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

填写下面生态系统组成表:

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

选项与功能配对用线连接起来

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图为长骨结构示意图,请据图回答下列问题:
(1)终生具有造血功能的红骨髓存在于
 
内.
(2)此骨若与相邻的骨构成关节,则图中应属于
 
(填“关节头”或“关节窝”),表面覆盖着
 
.在你的身体上都有哪些关节,试着说出一个:
 

(3)如果这块长骨有软骨层存在,说明此骨主人应处于
 
时期.(填“青少年”、“成年”或“老年”)
(4)此人因意外造成骨折,需要对骨折部分进行手术,医生要特别注意保护
 
才有利于骨的愈合.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

饲养员在给猴子喂食物时,一次不慎把一个红薯掉进水池.一只猴子费了很长时间才从水池中捞出这个红薯.过了一些日子后,饲养员发现再给猴子喂红薯时,有很多猴子都拿红薯到水池边去洗,而不再吃沾满泥土的红薯了.猴子洗红薯的行为,从行为的发生来分,应属于
 
行为.此类行为可以使动物更好地适应
 
,有利于动物的生存.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响.请帮助他们完成下面的探究报告.鼠妇常生活在花园、庭院中的花盆或石块下,那里的土壤是潮湿的,因此我们可以完成下面的探究报告:
(1)
 
:土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗?
(2)作出假设:鼠妇适于生活在
 

(3)制定计划:材料用具:每个小组十只鼠妇,干土,湿土,铁盒,纸板.
实验设计:在铁盒内一边放上干土,以横轴中线为界,另一侧放上湿土.这样在铁盒就形成了
 
 
两种环境.像这样,在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做
 
实验.
(4)实施计划:全班分为8个组进行实验,为什么实验后要计算全班的平均值?
 

(5)得出结论:
 

(6)实验做完后,对鼠妇的处理方式是
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

我国为保护生物的多样性建立的自然保护区主要有保护
 
的自然保护区和保护
 
的自然保护区两类.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

小红的母亲怀孕了,则她生个男孩的几率是50%.
 
(判断对错)

查看答案和解析>>

同步练习册答案