分析 1、一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分为生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌);食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系,中间用箭头表示,箭头的方向指向吃的一方.;由于生态系统具有自我调节能力,一段时间后各种生物的量处于稳定状态.
2、图中:①草、②虫、③鸟、④细菌和真菌、⑤太阳
解答 解:(1)在生态系统中大多数的细菌、真菌能把动物、植物的遗体、遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等,归还土壤,供植物重新利用,这些腐生的细菌、真菌是生态系统中的分解者,促进了生态系统中的物质循环.
(2)生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链.食物链彼此交错连接形成食物网.食物链书写的原则是:食物链中只包含生产者和消费者,不包括分解者和非生物部分;食物链由生产者开始,由最高营养级结束;食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者.即:草→虫→鸟.
(3)鸟体内的能量来源于食物,食物的能量来源于植物通过光合作用制造的有机物.有机物中储存着来自阳光的能量.因此,鸟体内的能量最终来源于阳光的能量.
(4)热带雨林主要分布在赤道附近,那里土壤肥沃,雨量充沛,生活着种类繁多、形态各异的植物、动物和其他生物.热带雨林不仅为生物提供了理想的生存环境,更重要的是,它通过光合作用吸收了大量的二氧化碳,转化为有机物,储存在植物体内;同时,释放出大量的氧气,维持了生物圈中的碳----氧平衡,因而被称为地球的“肺”
故答案为:(1)分解者
(2)草→虫→鸟
(3)④
(4)热带雨林
点评 解此题的关键是理解掌握生态系统的组成和组成生态系统各部分的功能以及食物链的书写等知识.这些内容都是考试命题的热点.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 求偶 | B. | 筑巢 | C. | 孵卵 | D. | 育雏 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在剖面上滴一滴碘酒,被染成蓝色的是① | |
B. | 玉米种子完整的胚由结构④⑤⑥组成 | |
C. | 玉米种子结构③的数量比菜豆种子相同结构的数量少 | |
D. | 结构②的功能是保护胚 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com