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如图是生产者、消费者、分解者三者之间的关系示意图,请据图回答下列问题:
(1)图中的A、B、C分别代表:
A:______,B:______,C:______.
(2)在BCD三类生物中数量最多的是______;数量最少的是______.
(3)在ABCD中,其中______形成食物链;如果D大量死亡,C的变化是______.
(4)图中有几条食物链?______
(5)如果把此图看成一个生态系统,还应加上______.

【答案】分析:此题可以从生态系统的组成,物质能量的流动,食物链的概念组成方面来逐一分析解答.
解答:解:(1)图中的B是生产者,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;图中C、D是消费者,直接或间接的以植物为食物,在促进生物圈中的物质循环起重要作用;A是分解者,指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环,其中二氧化碳、水和无机盐又被生产者吸收利用.
(2)在生态系统中,各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的,物质能量沿着食物链和食物网流动逐级递减.营养级越低,数量越多,营养级越高、数量越少.因此B数量最多,D数量最少.
(3)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.因此在ABCD中,其中B、C、D形成食物链,该食物链是:(B→C→D);如果D大量死亡,C因为没有天敌,数量会增加,当C的数量达到一定限度时,由于食物B不足,导致C的数量减少.
(4)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者A和非生物部分.因此有1条食物链B→C→D.
(5)生态系统包括生物成分和非生物成分,此食物链中有生物成分,因此还应加上非生物成分,就能构成一个生态系统.
故答案为:
(1)分解者;生产者;消费者 
(2)B;D  
(3)B、C、D;先增后减 
(4)1
(5)非生物成分
点评:解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、物质能量的流动以及食物链的概念组成.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2006?益阳二模)如图是生产者、消费者、分解者三者之间的关系示意图,请据图回答下列问题:
(1)图中的A、B、C分别代表:
A:
分解者
分解者
,B:
生产者
生产者
,C:
消费者
消费者

(2)在BCD三类生物中数量最多的是
B
B
;数量最少的是
D
D

(3)在ABCD中,其中
B、C、D
B、C、D
形成食物链;如果D大量死亡,C的变化是
先增后减
先增后减

(4)图中有几条食物链?
1
1

(5)如果把此图看成一个生态系统,还应加上
非生物成分
非生物成分

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为生产者、消费者和分解者关系图解,下列关于该图解描述正确的是(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为生产者,消费者,和分解者之间的关系示意图请回答:
(1)图中甲,乙,丙,丁分别代表
分解者
分解者
生产者
生产者
消费者
消费者

(2)在甲,乙,丙,丁四类生物中其中能形成食物链的是
乙、丙、丁
乙、丙、丁

(3)丙体内的有机物来源于

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

如图是生产者、消费者、分解者三者之间的关系示意图,请据图回答下列问题:
(1)图中的A、B、C分别代表:
A:______,B:______,C:______.
(2)在BCD三类生物中数量最多的是______;数量最少的是______.
(3)在ABCD中,其中______形成食物链;如果D大量死亡,C的变化是______.
(4)图中有几条食物链?______
(5)如果把此图看成一个生态系统,还应加上______.

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