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【题目】下列关于光合作用的叙述,正确的是(  )

A. 没有叶绿体也能进行 B. 不利于维持生物圈的碳一氧平衡

C. 原料是二氧化碳和水 D. 实质是分解有机物,释放能量

【答案】C

【解析】光合作用进行的场所是叶绿体,没有叶绿体不能进行光合作用,A错误;光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程绿色植物吸收二氧化碳,释放氧气,维持生物圈的碳氧平衡,B错误;光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气,C正确;光合作用质是制造有机物,储存能量,D错误

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】阅读科普短文,回答问题。

沙棘( Hippophae rhamnoides)为胡颓子科沙棘属的一种落叶性灌木,广泛分布于中国西北地区,因其果实中的营养而有“天然维生素宝库”、“神奇果树”等美称,同时,也被用于水土保持和沙漠绿化。根据资料记栽,原始类型的沙棘多生长于河岸,且对温涝环境有较好的适应性,为中、湿性植物;在其它树种难以生存的强烈阳光和干早的气候环境下,沙棘的叶也具有了典型的旱生形态(叶小,角质层厚,栅栏组织发达等)。

沙棘木蠹(dù)蛾( Holcocerus hippophuerlaus)的存在严重制约了沙棘事业的发展。沙棘木蠹蛾是一种害虫,为三北地区的特有种,如图为其幼虫和成虫的图片。主要危害是它的幼虫钻蛀、啃食沙棘的根和树干等部位,使其大部分被蛀空,导致沙棘整株死亡。据不完全統计,全国受害面积达13.33万公顷以上,并且呈加剧趋势。野外调查发现,不通环境条件的沙棘受害程度存在差异。

为此,研究人员调查了同一地区不同环境条件下沙棘木蠹蛾的发生状况,研究结果如图1,据调查结果,林业技术人员针对性地进行了药物防治,且在林中扯上了粘虫板和捕虫灯诱杀成虫。此外,还在林中释放了大斑啄木鸟、苍鹰和猪獾(杂食性哺乳动物,可取食沙棘木纛蛾的幼虫)等动物,害虫消退率明显。经过科学治理,如今沙棘木蠹蛾得到了有效地控制,随着降水的增加,重新开启了荒漠的“绿时代”。

请你根据以上资料问答下列问题

(1)沙棘木蠹蛾除危害中国沙棘之外,还危害以下树种,其中与中国沙棘关系最近的是____

A.沙枣 Elaeagnus angustifolia B.沙柳 Salix cheilophila

C.柳叶沙棘 Hippophae salici folia1 C.山杏 Armeniaca sibirica

(2)文章中没们提到生态系统的____成分,它促进了生态系统的物质循环和能量流动。请你就上文提到的生物写出一条完整的食物链____,作为生态系统,都具有一定的____能力,生态系统越复杂,此能力越强。

(3)由柱形图3中数据可知,对比以上三种环境条件,其中河滩边土壤含水最高,沙棘的树高生长量最大、沙棘木蠹蛾的感染率____,因此抵抗沙棘木蠹蛾危害的能力____

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】呼吸作用的实质是(  )

A. 分解有机物,释放能量 B. 合成有机物,贮存能量

C. 分解有机物,贮存能量 D. 合成有机物,释放能量

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】心肌梗死是由于冠状动脉__________,血液__________引起的疾病,严重的危及生命。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】冠状动脉就是在________的基部,贴在________外面的两条动脉。它逐渐分支,深入到________中,形成 _______,然后再经过静脉,最终进入________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示是人进食后的血糖含量变化曲线,下列说法错误的是(  )

A. 进食后,血糖升高,是由于葡萄糖被吸收进入血液

B. a表示糖尿病患者的血糖含量变化

C. 糖尿病人血糖高,是由于胰岛素分泌不足

D. 正常人进食1小时后,血糖含量降低是因为胃排空了

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列是家蚕发育过程中四个时期的形态图,请分析并回答问题:

(1)家蚕的发育顺序是____。(A.受精卵→幼虫→蛹→成虫B.受精卵→蛹→幼虫→成虫)(填写正确选项字母)

(2)与家蚕相比,蝗虫不经过的发育时期是____

(3)根据体内有无脊柱划分,家蚕属于____。(A.脊椎动物B.无脊椎动物)(填写正确选项字母)

(4)家蚕以桑树叶为食。在生态系统中,桑树属于生产者,家蚕属于____者。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】心血管疾病是由_______________的病变引起的疾病。如_______________都是常见的心血管疾病。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示,通过转基因技术培养的老鼠比普通老鼠大许多,请回答

(1)在转基因鼠研究中,被研究的性状是鼠个体的________

(2)控制这个性状的基因是________

(3)在生物代代繁衍的过 程中,传下去的是________,而不是________

(4)性状与基因之间的关系是________决定________

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