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    4．某同学建立了如图所示生物分类表，表中1、2、3可代表的生物分别是（　　）
    A．小麦    酵母菌     诺如病毒B．草履虫  乳酸杆菌   衣藻
    C．水稻    大肠杆菌   艾滋病毒D．马尾松  青霉       结核杆菌

    分析 分析题中的分类索引可知，1内有叶绿体，应该是绿色植物；2的细胞无成形的细胞核，应该是细菌类的生物；3无细胞结构，应该是病毒．

    解答 解：A、小麦是绿色植物，酵母菌是真菌，有成形的细胞核，诺如病毒属于病毒，无细胞结构，A不符合题意；
    B、草履虫属于单细胞动物，乳酸菌属于细菌，衣藻属于植物，B不符合题意；
    C、水稻属于绿色植物，大肠杆菌属于细菌，乙肝病毒属于病毒，C符合题意；
    D、马尾松是绿色植物，青霉属于真菌，大肠杆菌属于细菌，D不符合题意．
    故选：C．

    点评 解答此题的关键是熟练掌握生物分类的知识，能灵活的对生物进行分类．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图为人体血液循环模式图，请据图回答．
    （1）在心脏①与②、③与④之间，有防止血液倒流的瓣膜，保证血液在心脏只能从心房→心室（填“心房→心室”或“心室→心房”）．
    （2）当血液流经[6]肺泡周围的毛细血管时，血液中的氧气将会增加（填“增加”或“减少”）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    15．某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如图实验装置，请分析作答：

    （1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是甲和乙．
    （2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出氧气．
    （3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表：
    光源与试管的距离（厘米）1020304050
    每分钟产生的气泡数（个）65351561
    据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当增加光照强度．
    （4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行遮光处理．一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向右（左或右）移动．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图是人体部分血液循环与肾单位模式图，阿拉伯数字表示人体的某些器官或结构．请据图分析回答下列问题：

    （1）从主动脉输送到到全身各部分的血液，经组织细胞的呼吸作用图中[1]至[8]血液发生的变化是动脉血变为静脉血，流到图中[8]内，此血液达到心脏时，首先流入右心房（填心脏的结构名称）．
    （2）肾单位模式图中[2]内的血液比[3]内的血液中大分子物质浓度明显升高，图中[7]内的血液比[3]内的血液中尿素浓度降低（选填“升高”、“降低”或“不变”），这些与肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用有关系；
    （3）当进食半小时内，图中[5]内的血糖含量比[4]内升高；图中[6]内的血糖含量比[5]中降低的原因是血糖在肝脏内合成了糖原．
    （4）某人患阑尾炎时，在其血常规化验单中，数目明显增多的项目是白细胞．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．显微镜的使用

    （1）写出显微镜下列编号的结构：（如图）（7）反光镜 （9）粗准焦螺旋
    （2）使用显微镜要注意的问题：
    ①观察写有字母“b”的装片，一般正确的操作应该是左眼望着目镜观察，同时右眼睁开，视野中看到的图象是q．
    ②图2是显微镜观察某生物装片时的视野，若使视野甲转变成乙，则移动装片时，应向哪个方向移动装片C（请字母）
    A．右上方    B．左上方  　 C．左下方　 D．右下方
    ③如图3所示，看一行细胞，此时显微镜镜头的读数是10×和10×，如果此时将镜头换成10×和40×，那么可以看到的细胞数目是将变少．（填“变多”或者“变少”）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列对于图中器官功能的叙述中，正确的是（　　）
    A．①分泌的消化液含消化脂肪的酶
    B．②是消化食物和吸收营养物质的主要器官
    C．③中分泌的消化液含多种消化酶
    D．④分泌的消化液只能消化蛋白质

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．如图是广受欢迎的多肉植物，通常具有根、茎、叶三种营养器官，在一定的时候也能开花结果．你认为在生物分类上，这种植物属于（　　）
    A．蕨类植物B．裸子植物C．被子植物D．苔藓类植物

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    科目：初中生物 来源： 题型：多选题

    13．头孢氨苄是一种常用的口服抗生素，它能抑制细菌细胞壁的合成，杀死细菌．针对目前滥用抗生素的现象，医学界提出“能吃药不打针，能打针不输液”．下列有关抗生素使用的观点，其中合理的有（　　）
    A．某次感冒时，服用头孢氨苄胶囊后很快痊愈，如果以后再感冒，坚持用头孢氨苄胶囊
    B．感冒的致病原因有多种，不是所有的感冒都要使用抗生素进行治疗
    C．为了避免浪费，感冒时应先服用以前用剩的头孢氨苄胶囊，若无效再寻医就诊
    D．抗生素的治疗效果与用药量有关，为了早日痊愈，应尽量增加用药量
    E．某种抗生素的治疗效果较好，也不应长期使用，避免使病菌产生耐药性

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    14．红豆杉为世界珍稀濒危物种，种子的休眠期长，萌发率低．某学校科技小组围绕“提前解除种子休眠，提高萌发率”这一目的，做了如下实验探究．
    ①选取40粒红豆杉种子，平均分成A、B、C、D四组．
    各组处理方法A．机械破损种皮B.25℃的0.05%赤霉素溶液浸种24小时C．机械破损种皮后，再用25℃的0.05%赤霉素溶液浸种24小时D．机械破损种皮后，再用40℃的0.05%赤霉素溶液浸种24小时
    ②将四组种子分别按下图所示的方法处理后进行播种．
    ③播种后，保证其它条件相同且适宜．
    ④几天后观察，发现A至D组内萌发的种子数分别为3、2、9、10．
    （1）科技小组进行本实验基于的科学猜想是：通过破损种皮、浸泡在合适温度的0.05%赤霉素溶液中等方法可以提前解除种子休眠，提高红豆杉种子的萌发率．
    （2）在机械破损种皮的过程中，绝对不能损伤种子中的胚，否则种子不会萌发．
    （3）某同学根据C组与D组实验结果的对比得出“用于浸种的赤霉素溶液温度越高，红豆杉种子萌发率越高”的结论，你是否认同？判断并说明理由．不认同、理由是未做更多不同温度条件下的实验，结论不严谨，而且C、D两组的实验结果太接近，不能得出明确的结论（其它合理表述亦给分）．

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