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【题目】将用于“绿叶在光下制造有机物”实验的天竺葵,提前放到黑暗处一昼夜的原因是

A. 叶片产生更多的叶绿体B. 让天竺葵吸收更多的水分

C. 让叶片中的淀粉消耗尽D. 让叶片吸收足够的二氧化碳

【答案】C

【解析】

《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。

该实验的方法步骤:暗处理→部分遮光→光照、摘下叶片→酒精脱色→漂洗、加碘→漂洗、观察颜色→分析现象。暗处理:把盆栽的天竺葵放到黑暗处24小时,目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗,这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不可能是叶片在实验前贮存的。故选C。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】甲、乙两人均已成年,身高都是80厘米,甲聪明伶俐,乙智力低下。这两人都是由于幼年时期某种激素分泌不足引起的。请问:甲患有的疾病和乙分泌不足的激素分别应该是(  )

A.侏儒症B.呆小症C.甲状腺激素D.生长激素

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】秋风潇潇,落叶归根。下列关于植物落叶的说法不正确的是(  )

A.“落叶”是植物排出体内的废物

B.“落叶”中有机物储存的能量可以被植物重新利用

C.“落叶”入地后能被分解者分解成无机物,重新被植物生长吸收

D.寒冷的冬天梧桐树落叶是对寒冷环境的适应

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】细菌和真菌种类繁多,分布广泛。下列有关细菌和真菌的叙述,正确的是

A.真菌都是多细胞的

B.细菌的营养方式都是异养

C.细菌和真菌的菌落有明显不同

D.细菌和真菌都能形成芽孢以抵抗不良环境

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列四组生物,有一种生物与其他生物在结构上有显著差异,这些生物是(  )

①骆驼、蛇、鹰、涡虫

②蝗虫、蜗牛、蜘蛛、蜈蚣

③青霉、酵母菌、病毒、木耳

④松树、梧桐、葡萄、柳树

A. 涡虫、蜘蛛、木耳、柳树B. 涡虫、蜗牛、病毒、松树

C. 鹰、蜈蚣、青霉、梧桐D. 骆驼、蝗虫、病毒、葡萄

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】为什么肚子饿了会咕咕叫?原来人饥饿的时候,胃部肌肉挤压其内部的水和空气就会发出咕咕叫的声音,这无疑是最明确的需要进食的信号。以下关于胃的说法正确的是

A.胃位于腹腔右上方,上连食道,下接大肠

B.胃壁内有胃腺可分泌胃液,能对蛋白质进行初步消化

C.胃的功能只能暂时储存食物

D.胃内形成的食糜中含有淀粉、麦芽糖、氨基酸、脂肪酸

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】将等量的唾液和清水分别滴入盛有等量馒头碎屑的AB试管内,搅拌均匀,再将两支试管放在37℃的温水中10分钟,之后取出试管并滴入碘液,结果如下表所示。A试管内不变蓝的原因是

试管类别

滴加液体

检验结果

试管A

唾液

不变蓝

试管B

清水

变蓝

A.唾液不能使淀粉发生变化

B.唾液中的淀粉酶可以将淀粉转变成麦芽糖

C.唾液可以将淀粉转变成葡萄糖

D.唾液变成了葡萄糖

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在“探究温度对霉菌生活影响”的活动中,某小组同学们按照如下方案进行了实验,并依据实验结果作出了结论。

甲组

乙组

假设

温度能影响霉菌的生活

环境条件

阴暗潮湿

光照干燥

实验材料(材料)

一块馒头

一块面包

处理方法

将实验材料装入袋中

实验结果

馒头发霉

面包不发霉

实验结论

霉菌生活在阴暗潮湿的地方

你同意该小组同学的实验方案和结论吗?答:_________(填“同意”或“不同意”);

如果不同意,请填写你的方案和预期。

1)实验方案方面:

①环境条件的设计_____________________________________

②实验材料选择______________________________________________________

2)实验结果预期_______________________________________________________

3)实验结论___________________________________________________________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关人类起源与进化的叙述,错误的是(

A. 不同种族的差异是不同地理和气候环境对其定向选择的结果

B. 北京猿人头盖骨化石是说明人类起源古猿的最直接证据之一

C. 类人猿与现代人某些器官的形态结构上的演化趋势是人猿同祖的解剖学证据

D. 在人类进化过程的四个阶段中,最早学会用火的是能人

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