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    自然界中鱼类的种类繁多，不论是淡水鱼类还是海洋鱼类，都是
     
    呼吸，用
     
    游泳，并终生生活在水中．
    考点：鱼类的主要特征
    专题：
    分析：鱼类的呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧；用鳍游泳并终生生活在水中．
    解答：解：鱼类终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，体表大多有鳞片，卵生，体温不恒定，身体呈流线形，有侧线．按生活环境分鱼类分为淡水鱼类，如鲫鱼和海洋鱼类，如带鱼．鱼类的主要特征是鱼类都用鳍游泳，用鳃呼吸并终生生活在水中．
    故答案为：鳃；鳍．
    点评：解答此类题目的关键是熟记鱼类的主要特征．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为探索种子萌发的外界条件，某同学如图所示安放三粒大豆种子；①号种子置于空气中，②号种子一半置于水中，③号种子完全浸没于水中．将该装置置于温暖的环境中一周，发现②种子萌发了，而其余的种子均未萌发．
    （1）比较①②号种子，得出种子萌发的一个条件是
     
    ；
    （2）比较③②号种子，得出种子萌发的另一条件是
     
    ；
    （3）种子萌发还有第三个条件，那是
     
    ；
    （4）每个位置只用一粒种子好吗？你的观点是
     
    ，理由是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    18世纪，欧洲科学家通过实验证实：疟疾的病原微生物是
     
    ，疟疾是通过
     
    传播的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    我校初二（3）班的田志明同学讲姨爹将鱼的内脏埋进菜园的土里，过一段时间后，发现那里菜长得特别旺盛，而翻开泥土，鱼的内脏都不见了．请分析回答：那里的菜长得特别旺盛是由这些生物可将鱼的内脏中的
     
    分解成简单的
     
    被蔬菜吸收，成为制造蔬菜体的
     
    的缘故．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也．”这段话是用以比喻社会现象的语言，但也反应了生物学的丰富内容．可以用如下食物链来表示这些生物间的关系
     
    ，这条食物链可能存在于
     
    类型的生态系统中．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    变形虫伸出
     
    进行觅食，包裹食物，形成食物泡．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物也能影响环境，如牛产粪便污染环境，影响牧草生长；
     
    清除粪便，改良土壤；不同植被对空气的
     
    影响不同；
     
    可净化空气减少噪音；
     
    疏松土壤．总之生物与环境相互
     
    相互
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    一个细菌也是一个细胞，但它与植物的细胞却不同，其主要区别是细胞内没有成形的
     
    ，大多数细菌只能利用现有的
     
    生活．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “绿叶在光下制造有机物”的实验操作的正确顺序是（　　）
    ①隔水加热，脱去叶绿素 ②把天竺葵放在光下照射 ③遮光处理
    ④清水漂洗 ⑤暗处理 ⑥摘下叶片，去掉黑纸 ⑦滴加碘液 ⑧观察现象．
    A、⑤③②⑥①④⑦④⑧
    B、⑤③④⑦④②⑥①⑧
    C、⑤③②④⑦④⑥①⑧
    D、⑤③⑦④⑧②⑥①④

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