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    14．有关绿色植物在生物圈中的作用的叙述中正确的一项是（　　）
    A．绿色植物促进生物的圈的水循环
    B．绿色植物是生物圈中生产者
    C．绿色植物维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡
    D．以上说法都正确

    分析 绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能促进生物圈的水循环．

    解答 解：A、绿色植物进行蒸腾作用，散失水分，提高大气的湿度，增加降水，促进水循环；
    B、绿色植物在生物圈中充当分生产者的角色，是有机物的制造者；
    C、绿色植物进行光合作用能消耗二氧化碳，释放氧气，能维持大气中氧气和二氧化碳的平衡；
    D、因此选项ABC均正确，故选项D符合题意．
    故选：D．

    点评 解答此题的关键是熟练掌握绿色植物的作用，明确绿色植物能缓解温室效应．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    13．生物进化的总体趋势，是由简单到复杂、由低等到高等、由陆生到水生．×．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    5．小明是八年级的学生，他常常看到妈妈将做莱后留下的蛋壳倒扣在花盆中，妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质．蛋壳真能促进植物生长吗？小明是一个喜欢动脑爱钻研的学生，为了把这个问题搞清楚，他设计了如下实验来探究这个问题：
    一、首先选取了发育情况相同的3株健壮吊兰幼苗，分别栽入体积相同、质量相等的甲、乙、丙三个花盆中（甲和乙中装洗净的细沙、丙中装普通的土壤）．
        二、甲盆中不放蛋壳，乙、丙盆中放等量的蛋壳．其他管理条件都相同．
        三、一段时间后，吊兰生长状况发生了变化．小明将变化情况记录在表中：
      植株  实验前质量/克  实验后质量/克    生长情况
        甲    41    51  植株弱小、叶色变黄
        乙    41    70植株较健壮、叶色较绿
        丙    41    99  植株健壮、叶色浓绿
    请根据上述材料回答以下问题：
    （1）小明在实验中提出的问题是：蛋壳能促进植物生长吗？
    （2）比较甲盆和乙盆植株的变化情况，可以得出结论：蛋壳能促进植物的生长．如果小明实验前选取的幼苗发育情况不相同，还能不能得出上述结论？答：不能．
    （3）实验后，小明对丙盆吊兰呵护有加，由于浇水过勤．吊兰烂根死亡．这主要是因为土壤中水分太多，导致D（填选项字母）．
      A．根吸收了过多水分．造成细胞破裂           B．根部细菌大量繁殖，损伤了植物的根
      C．土壤中营养成分过少，造成根细胞死亡    D．土壤中氧气过少，根无法进行正常呼吸．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．绿色植物在光下制造淀粉的实验步骤依次应该是（将以下步骤排序）（　　）
    ①向清水漂洗后的叶片加碘液后用清水冲洗掉碘液
    ②实验植物在暗处置一昼夜   
    ③观察叶片遮光与未遮光部分的颜色
    ④把遮光处理后的叶片放入酒精中隔水加热溶解叶片中的叶绿素
    ⑤把叶片的一部分作遮光处理再移到光下．
    A．①②③④⑤B．②③⑤④①C．③④⑤①②D．②⑤④①③

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    9．种子萌发成幼苗的过程中，幼苗的主根是由胚根发育而成的；幼苗的茎、叶主要是由胚芽发育而成的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．生产者与消费者的区别是（　　）
    A．消费者以生产者为食B．生产者以消费者为食
    C．能否利用现成有机物D．能否利用能量将无机物合成有机物

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    6．人呼吸时，呼出的气体成分全部是二氧化碳．×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．肺泡内的氧能进入血液，是由于（　　）
    A．肺泡内氧的浓度高于二氧化碳的浓度
    B．肺泡内氧的浓度高于血液中氧的浓度
    C．血液中二氧化碳的浓度高于肺泡内氧的浓度
    D．血液中二氧化碳的浓度高于肺泡中二氧化碳的浓度

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．如果一个A型血的人受重伤后需要输血，为防止体内红细胞凝结成团而引起严重的后果，最好最安全应输（　　）
    A．B型B．A型C．AB型D．O型

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