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3.试剂的正确选择和使用是实验成功的关键.下列实验中,所用试剂不能很好地达到实验目的是(  )
选项实验名称所用试剂使用目的
A观察玉米种子的结构碘液更易观察胚乳部分
B绿叶在阳光下制造淀粉清水溶解叶绿素
C制作人口腔上皮细胞临时装片生理盐水保持细胞形态
D种子萌发时产生二氧化碳澄清的石灰水检测是否产生二氧化碳
A.AB.BC.CD.D

分析 (1)淀粉有遇到碘液变成蓝色的特性,常用此来检验淀粉的存在.玉米种子由种皮、胚和胚乳三部分组成,玉米种子的营养物质储存在胚乳中.
(2)把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素.
(3)制作人口腔上皮细胞临时装片时使用生理盐水的目的是保持细胞形状.
(4)种子的呼吸作用产生二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰石变浑浊.

解答 解:A、玉米种子的营养物质主要是淀粉,淀粉遇到碘液变成蓝色.所以“观察玉米种子结构时,在纵剖面上滴碘液,发现胚乳变蓝”,说明胚乳含有丰富的“淀粉”,A不符合题意;
B、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热.目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素,使叶片变成黄白色.便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应.而清水不能溶解叶绿素,故符合题意;
C、如果将取下的口腔上皮细胞放在载玻片的清水中,口腔上皮细胞的浓度大于清水的浓度,因此会吸水膨胀甚至涨破影响观察,人的口腔上皮细胞的浓度是0.9%,故制作人口腔上皮细胞临时装片所用生理盐水,目的是保持细胞形状,故不符合题意;
D、二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊,因此在探究《种子萌发时产生二氧化碳》实验中,将种子瓶内气体通入澄清的石灰水中,目的是检测是否产生了二氧化碳,故不符合题意.
故选:B

点评 解答此类题目的关键是养成熟练科学的实验操作习惯以及明确操作的目的.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.如图表示人体消化吸收过程,①一⑤表示消化液(⑤为肠液).纵向箭头表示消化液对相应物质的消化作用,a、b、c分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物.有关分析正确的是(  )
A.X表示大肠,是a、b、c被吸收的主要场所
B.①为唾液,能将淀粉分解为葡萄糖
C.②与③都只含一种酶,但酶种类不同
D.④和⑤发挥作用的场所都是小肠

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.根据图,回答问题:

(1)图甲展示的是人体组织,图中的①是结缔组织,②是神经组织.
(2)图乙展示的是植物细胞的一些变化,图中C(用字母表示)表示细胞分裂;D表示细胞分化,细胞分化后形成组织.植物与动物相比在结构层次上没有系统.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.理解概念是学习和积累知识的重要手段之一.如果用如图表示各种概念之间的含义关系,此图说明,概念之间具有包含关系.则下列选项中与图示相符的是(  )
选项1234
A被子植物裸子植物果实表皮
B细胞壁细胞膜细胞质细胞核
C植物体植物器官植物组织细胞
D地球岩石圈地壳地幔
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.下列植物中没有种子,但是有根、茎、叶的是(  )
A.
海带
B.
葫芦藓
C.
D.
向日葵

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.如图,肝吸虫的成虫主要寄生在人或哺乳动物肝脏里,受精卵随胆汁进入消化道混于粪便内排出,在水中被淡水螺吞食,孵化、发育后进入淡水鱼体内,幼虫最终与不煮熟的鱼一起被吃进人体,进入肝脏发育为成虫.回答下列问题:
(1)肝吸虫病属于传染性(选填“传染性”或“非传染性”)疾病.
(2)肝吸虫的个体发育从受精卵开始.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

15.法国著名科学家巴斯德在研究牲口炭疽病时,进行了如下的实验:把供实验用的绵羊分为甲、乙两组.甲组绵羊用毒性已减弱的炭疽病的病原菌注射,它们感染后没有发病;乙组没有注射.10天后对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病病原菌,经过一段时间,甲组的绵羊全部正常生活,而乙组绵羊全部死亡.请回答以下问题:
(1)实验中甲组绵羊在第二次注射后没有发病,其原因是:绵羊体内有抗体,这一现象属于特异性免疫.
(2)甲组绵羊第一次注射毒性已减弱的炭疽病的病原体,它进入羊体内作为抗原起作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.如果用如图表示各种概念之间的关系,如表选项中与图示相符的是(  )
选项123
A群落种群生物个体
B种子子房
C器官组织细胞
D基因DNA染色体
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.2017年3月,我县新太乡出现一例人感染H7N9流感病例,截至4月26日,四川省2017年共确诊H7N9禽流感病例20例.近年来由于禽流感相继感染人事件的发生,科研人员研制禽流感疫苗过程中,做了如下的实验:
实验1:取活的H7N9禽流感病毒注射到一只健康鸡的体内,不久,鸡死亡.
实验2:取灭活的H7N9禽流感病毒注射到另一只健康鸡的体内,经过几周后,再取活的H7N9禽流感病毒注射到它的体内,结果鸡存活下来.
(1)禽流感病毒是引起禽流感的病原体,这种病毒在结构上与细菌的最大区别是没有细胞结构.
(2)禽流感爆发期间,养殖场将患病的鸡鸭深埋,从预防传染病的一般措施分析,这种做法属于控制传染源.
(3)从免疫学的角度分析,灭活的H7N9禽流感病毒会刺激鸡体内的淋巴细胞产生相应的抗体,这种免疫属于特异性免疫.

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