分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集.
(4)保护生物的多样性的基本措施有:建立自然保护区进行就地保护,把动植物迁出原地进行异地保护.除此之外还应该加强教育和法制管理,提高公民的环保意识,以保护生物的栖息地.
解答 解:(1)在生态系统中大多数的细菌、真菌能把动物、植物残体中的有机物分解成简单的无机物,回归到无机环境,促进了物质循环.因此生活污水中的有机物主要被湿地中的细菌、真菌利用,“达到污水净化的目的”;此类生物在湿地生态系统中扮演的成分是分解者.
(2)该生态系统中的一条食物链是:黒藻、绿藻→浮游动物→鱼;有毒物质沿食物链流动并逐级积累,营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多.该食物链中营养级最高的是鱼.因此“若生活污水被某一种重金属毒素所污染”,那么通过生物富集,此食物链中受害最严重的生物是鱼.
(3)目前,保护湿地及其生物多样性最为有效的措施是就地保护.
故答案为:(1)细菌、真菌;分解者
(2)黒藻、绿藻→浮游动物→鱼;鱼
(3)就地保护
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、生物富集的特点以及保护生物多样性的措施.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水中生活的动物都用鳃呼吸 | B. | 青蛙的幼体用鳃呼吸 | ||
C. | 无脊椎动物都用鳃呼吸 | D. | 脊椎动物都用肺呼吸 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一般地说,与骨相连的肌肉不只有一组 | |
B. | 肌肉通过两端的肌腱附着在同一块骨的两端 | |
C. | 肌肉由中间的肌腹和两端的肌腱组成 | |
D. | 肌肉的收缩和舒张是在神经系统的调控下完成的 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 雌鸟喂鱼 | B. | 大山雀偷饮牛奶 | C. | 黑猩猩钓取白蚁 | D. | 蚯蚓走“T”型迷宫 |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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