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识图填空

⑴此图中的生产者是__________,消费者中草食性动物是_________________。
⑵此图中食物链有_______条,它们相互连接构成了________________。
⑶此图中最长的食物链为_______________________                  __________。
⑷由于人们围捕狐狸,使野兔和老鼠的数量____________,导致植物退化。
⑴草   兔,鼠
⑵5   食物网
⑶草→鼠→蛇→鹰
⑷增加

试题分析:(1)生产者主要指绿色植物,消费者指各种动物,其中以植物为食属于草食性动物,以动物为食属于肉食性动物,既能以植物为食也能以动物为食属于杂食性动物,可见此图中的生产者是草,消费者中草食性动物是兔、鼠,肉食性动物有狐、蛇、鹰;
(2)食物链是指生产者和消费者之间吃与被吃的关系,起点是生产者,终点是消费者,多条食物链构成食物网,图中有5条食物链:①草→兔→鹰,②草→兔→狐,③草→鼠→狐,④草→鼠→鹰,⑤草→鼠→蛇→鹰,营养级越长食物链越长,最长的一条食物链是:草→鼠→蛇→鹰;
(3)如果大量、持续捕杀狐狸,短期内兔、鼠因天敌减少而数量会增加,草的数量会减少,致植被退化,所以要保持该生态系统的生态平衡。
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列选项中哪组能正确地表示生态学概念间的大小关系?(    )
A.生物体→种群→群落→生态系统→生物圈
B.生物体→种群→生物圈→生态系统
C.生物体→群落→种群→生物圈→生态系统
C.生物体→群落→生态系统→生物圈

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

水稻与稻株旁的稗草,水稻与水稻里的蝗虫,它们的关系依次是( )
A.合作、捕食B.捕食、合作
C.竞争、捕食D.合作、竞争

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生态平衡是一种动态平衡。它依赖于生态系统的自我调节能力,生态系统中生物的种类越多,营养结构越复杂,生态系统的调节能力就越强。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

下图为某生态系统中的食物网,根据图回答有关问题:(16分)

(1)图中生产者是           ,属于生态系统的            部分。该食物网中共有             条食物链,最长的一条食物链可表示为:                          
                                  
(2)该食物网中数量最多的生物是____      ,数量最少的生物是____          __。通过食物链和食物网,生态系统进行着__ ________和能量流动。有毒物质进入该食物链后___       __体内含量最多。
(3)在这个生态系统中,各种生物的数量和所占比例总量维持在       的状态,说明生态系统有一定______。如果由于人类大量围捕狐狸,野兔和老鼠的数量会____       ___,最后会导致_______的破坏。
(4)图中所有动物可统称为             者。其中,兔与草、鹰与鼠的关系是___      ____
(5)若要构成一个生态系统,图中还缺少的是________           。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

生活在田野上的老鼠常常偷食花生,但它自己也要冒着被蛇捕食的危险,而蛇和老鼠又常常遭到老鹰的捕食;鹰死掉之后,又成了细菌的乐园。鹰最终会变成二氧化碳、水和无机盐,回归大自然中,成为植物制造有机物的原料。根据上述资料回答下列问题:(4分)
(1)写出上述材料的其中一条食物链                                  
(2)影响老鼠生活的生物因素有蛇、鹰和         
(3)如果大量捕捉蛇,老鼠的数量会先                 

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列不属于生态系统的是(   )
A.一个池塘B.一块草地C.生物圈D.森林里所有的树

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科目:初中生物 来源:不详 题型:判断题

当动物以植物为食后,植物体内的能量就全部流入到动物体内。(   )

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

生态系统是指在一定___________内,___________与___________所形成的统一的整体。

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