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    生物与生物之间的相互作用有（　　）
    分析：此题考查的知识点是生物因素．解答时可以从生物因素的内涵和和表现方面来切入．
    解答：解：生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，主要是指生物之间存在各种关系．包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用．生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式．
    故答案为：各种关系；同种；异种．
    故选D．
    点评：解答此类题目的关键理解生物因素的内涵．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?仙桃）下列有关生物与环境相互关系的描述，错误的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?潍坊）如图是某农田生态系统中部分生物之间的相互联系示意图，请据图回答以下问题：
    （1）该生态系统中有
    5
    5
    条食物链．
    （2）请写出太阳能输入该生态系统的生理过程的表达式：
    二氧化碳+水
    光能
    叶绿体
    有机物（储存着能量）+氧气
    二氧化碳+水
    光能
    叶绿体
    有机物（储存着能量）+氧气
    ．
    （3）在食物链“玉米→老鼠→蛇”中，若蛇的体重增加50克，则至少消耗
    1250
    1250
    克玉米．
    （4）与森林生态系统相比，该系统自动调节能力较弱，原因是
    生物种类少
    生物种类少
    ，
    结构简单
    结构简单
    ．
    （5）该农田由于长时间大量施用农药而导致玉米螟的抗药性大大增强，这主要是由于
    农药对害虫定向选择的结果
    农药对害虫定向选择的结果
    结果；科学家研究发现，某种植物能够产生一种杀死玉米螟的物质，并且分离出了控制该物质合成的基因（G），请你设计利用转基因技术培育抗虫玉米的方案：

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    自然界中的生物，每天都在为生存而努力．植物不停的进行光合作用，积蓄能量；动物们想方设法地捕食猎物以获得能量，它们之间因为食物关系而形成了错综复杂的食物链和食物网…
    在一条食物链中，生产者与消费者之间的关系主要是（　　）
    A、相互利用的关系B、吃与被吃的关系C、相互竞争的关系D、互惠互利的关系

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    精英家教网如图是某农田生态系统中部分生物之间的相互联系示意图，请据图回答以下问题：
    （1）该生态系统中有
     
    条食物链．
    （2）如果此生态系统受到污染，污染物积累最多的生物是
     
    ．
    （3）若要构成一个完整的生态系统，图中还缺少的成分是
     
    ．
    （4）与森林生态系统相比，该系统自动调节能力较弱，其原因是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源：2011-2012学年天津市宝坻区何仉中学七年级（上）期末生物试卷（解析版） 题型：解答题

    下表是某同学进行的“探究种子萌发条件”的实验．
    编号实验装置设计实验过程实验现象
    1 在培养皿中铺层吸水纸，在纸上放10粒大豆种子，并向培养皿中倒人适量的水将培养皿放在橱柜中5天后大豆种子萌发了
    2 在培养皿中铺层吸水纸，在纸上放10粒大豆种子，并向培养皿中倒人适量的水将培养皿放在冰箱的冷藏层中5天后大豆种子没有萌发
    根据此项探究实验进行分析．
    （1）这个探究实验设计的变量是______，起对照作用的实验是______（填写装置编号）．
    （2）通过实验现象分析，这个探究实验的结论是______；除此条件外，种子的萌发还需要的外界条件有______．
    （3）通过这个实验，说明说生物与环境之间的关系是______
    A．环境会影响生物的生活  B．生物的生活会适应环境
    C．环境与生物的生活无关  D．环境与生物的生活相互影响．

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