试管 | 处理方法 |
1 | 馒头碎屑,2毫升唾液充分搅拌、37℃温水 |
2 | 馒头碎屑、4毫升清水充分搅拌、37℃温水 |
3 | 馒头碎屑、2毫升唾液充分搅拌、5℃温水 |
分析 (1)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
(2)唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖;淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性,因此常用碘液来验证淀粉的存在.
(3)消化酶的特性:一、专一性:一种特定的酶只能催化一种特定的底物;二、高效性:酶的催化效率比其他无机催化剂要高; 三、酶有个最适温度(或者范围).
解答 解:(1)“为了证明‘唾液对馒头有消化作用’”,唯一不同的变量是唾液,除有无唾液外,其它条件都相同,因此,在2号试管的A处加入2mL清水,与1号试管形成对照.所以第2号试管处理方法有误,将错误之处改正为2毫升清水.
(2)1号试管与2号试管、3号试管分别只有一个变量唾液、牙齿的咀嚼和舌的搅拌,因此“第2号试管改正处理方法后”,本实验共有2组对照实验.
(3)1号试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解成麦芽糖,因此滴加碘液不变蓝;2号试管中清水对淀粉没有分解作用,因此滴加碘液变蓝;3号试管中唾液淀粉酶没有与馒头中的淀粉充分混合,唾液唾液淀粉酶没有将淀粉全部分解消化,因此滴加碘液变蓝.所以“第2号试管改正处理方法后,将三支试管都放入各自的温水中,5-10分钟后取出,并分别滴加2滴碘液”,不会变蓝的是1号试管.
(4)“如果1,3号试管作一组对照组”,则变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌.
(5)“第2号试管改正处理方法后,1,2号试管对照”,唯一不同的变量是唾液,说明唾液对淀粉有消化作用.
故答案为:(1)2毫升清水
(2)2
(3)1
(4)牙齿的咀嚼和舌的搅拌
(5)唾液
点评 解答此类题目的关键是理解掌握唾液淀粉酶对淀粉的消化作用,牙齿的咀嚼和舌的搅拌能促进淀粉的消化以及对照实验的特点.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
项目 | 检查结果 | 诊断结果 | 正常值 |
RBC | 3.5×1012g/L | 贫血 | 男:5.0×1012 女:4.2×1012 |
WBC | 7×109g/L | 正常 | (4-10)×109 |
PLT | 1.5×1011g/L | 正常 | (1-3)×1011 |
Hb | 80g/L | 贫血 | 成年男子120-160g/L;成年女子110-150g/L |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血液流经小肠时葡萄糖浓度的变化 | |
B. | 血液流经脑部组织时氧气浓度的变化 | |
C. | 血液流经肾小球时无机盐浓度的变化 | |
D. | 血液流经肺部时二氧化碳浓度的变化 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 遇到煤气中毒者,先将患者移至通风处,再实施人工呼吸 | |
B. | 遇到突发心肌梗死者,不随意搬动病人,给其服用硝酸甘油片并拨打“120” | |
C. | 受伤时若出现喷射状出血,压迫伤口远离心脏一端进行止血 | |
D. | 遇到有人溺水时,先保持其呼吸道畅通,再实施人工呼吸 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 近亲结婚后代必患遗传病 | |
B. | 近亲结婚后代患隐性遗传病的机会增多 | |
C. | 人类的疾病都是有隐性基因控制的 | |
D. | 人类的疾病都是由显性基因控制的 |
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