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    19．某兴趣小组为探究植物光合作用速率的影响因素，设计了由透明的玻璃罩构成的小室（如图A所示），其中CO2缓冲液能维持玻璃罩小室二氧化碳浓度不变，将该装置放在恒温环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图B所示曲线．

    （1）光合作用的速率无法用肉眼直接观察，本实验通过玻璃管内液柱的移动快慢来反应光合作用的速率，下列实验所用方法与本实验相同的是BC（可多选）
    A．用显微镜观察细胞结构   B．用灯泡是否发光来判断是否有电流
    C．观察吸引铁钉多少判断电磁铁的磁性强弱     D．用磁感线来表示磁场
    （2）小红预测A装置刻度管中液滴移到最右点是在一天中的g点，小华则预测d点，你赞同哪个观点，请你从植物体内物质和能量的转换角度进行分析说明．

    分析 图A是密闭装置，内有二氧化碳缓冲液，说明实验过程中二氧化碳浓度始终不变，因此刻度移动表示是氧气的变化量．液滴移到最右边，此时一天中储存氧气最多，图B中g点表示光合作用与呼吸作用相等，超过该点将消耗氧气，所以g点时储存氧气最多．由数据可知，相同的时间刻度变化越来越小，说明释放的氧气量在减少，对应图B中de段或fg段，据此解答．

    解答 解：（1）光合作用的速率无法用肉眼直接观察，本实验通过玻璃管内液柱的移动快慢来反应光合作用的速率，采用的是转化法，
    A、用显微镜观察细胞结构，采用的是观察法，A不符合题意；B、电流看不见、摸不着，判断电路中是否有电流时，我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定，这种科学研究方法就是转化法，B符合题意；
    C、为判断电磁铁的磁性强弱，实验时采用电磁铁吸引大头针多少来确定．这种科学研究方法就是转化法，C符合题意；
    D、用实际不存在的磁感线形象说明磁场的特点，采用的是模型法，D不符合题意．
    （2）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用；装置刻度管中的液滴移到最右此时积累有机物最大，分析图2可知，该点是18（或g）．故消耗的观点正确．
    故答案为：
    （1）BC；
    （2）装置刻度管中的液滴移到最右此时积累有机物最大，分析图B可知，该点是18（或g）．故小红的观点正确．

    点评 本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查考生具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力．

    练习册系列答案
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    10．2014年5月23日，教育部发布新规定，学生每年进行一次体质健康测试，并将结果记入档案，作为升初中以上学校的重要依据，其中1000米跑（男）、800米跑（女）、引体向上（男）、1分钟仰卧起坐（女）等是重要的测试项目．请回答下列问题：
    （1）做引体向上动作时，受到神经传来的兴奋刺激，肱二头肌和肱三头肌同时收缩，牵引身体向上运动．
    （2）做仰卧起坐时，髋关节在运动中起支点作用．
    （3）跑1000米时，身体需要大量的氧气．当肋骨间的肌肉和膈肌收缩时，肺内的气压小于大气压（填“大于”“小于”或“等于”），于是外界气体进入肺泡．最后氧气到达骨骼肌细胞，在骨骼肌细胞的线粒体中，分解有机物，释放能量，供生命活动需要．
    （4）由此可见，任何一个动作的完成都是由骨、关节和骨骼肌三者协调配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的．

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    7．2013年4月20日，我国四川芦山发生7.0级强地震．在这场特大自然灾害面前，灾区群众与全国人民一起，众志成城，抗震救灾．如图表示血液循环．
    请联系所学知识，回答下列问题：
    （1）在抢救从废墟中救出的伤员时，必须保证呼吸系统的畅通，才能保证氧气的供给．
    （2）分析该图可知，氧气首先到达的是心脏的④左心房．
    （3）人体血液循环分为体循环和肺循环，图中通过③的是肺循环，该循环的起点是右心室．经此过程血液由静脉血变成动脉血．
    （4）血液运输的动力器官是心脏，由于①、②、④、⑤间存在瓣膜，防止血液倒流，保证心脏中的血液只能
    由心房→心室→动脉．
    （5）在震区很多人受伤，有一位O型血的伤员出血过多需输血，应输给O型的血．

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    14．以下生物概念之间的关系符合图中所示的是（　　）
    A．Ⅰ血液、Ⅱ血浆、Ⅲ红细胞、Ⅳ血小板
    B．Ⅰ植物、Ⅱ苔藓植物、Ⅲ藻类植物、Ⅳ满江红
    C．Ⅰ染色体、Ⅱ蛋白质、ⅢDNA、Ⅳ基因
    D．Ⅰ脊椎动物、Ⅱ两栖动物、Ⅲ爬行动物、Ⅳ鳄鱼

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    2．某生物兴趣小组的同学在做“馒头在口腔中的变化”的探究实验，实验过程如下：
    1号试管：加入馒头碎屑和2毫升唾液，并充分搅拌；
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    将3支试管都放入37摄氏度的温水中保温10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头颜色的变化．
    请仔细分析后，回答下列问题：
    （1）1、2两号试管可形成对照实验，其变量是唾液，其中实验组是2号试管，2、3两号试管不可以（选填“可以”或“不可以”）形成对照实验．
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