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下列各项中,能够称为食物链的是    (    )
A.山鹰→蛇→鼠→植物B.阳光→草→兔→狐
C.植物→鼠→蛇→山鹰D.田鼠→蛇→山鹰
C

试题分析:在生态系统中,生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链,食物链中不应该出现分解者和非生物,食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…,食物链的起始环节是生产者、箭头指向捕食者,所以只有C属于食物链。
点评:此题考查了食物链的正确表示方法,虽然是基础性的试题,但容易出错,要掌握食物链的正确写法。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:判断题

在生态平衡状态中,生物有生有死,有迁进迁出,每个物种的数量常处在一个动态变化之中。(  )

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

下图为某草原生态系统图,请据图回答:

(1)这个食物网中有      条食物链,属于生产者的是      
(2)鹰和蛇是        关系,又是          关系。
(3)如果蛇突然减少,蛙的数目将会               
(4)此图说明生态系统的                 就是沿着这个渠道进行的。
(5)如果该生态系统被有毒物质污染了,有毒物质含量最多的生物是        

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

(3分)下图为某生态系统中的食物网,根据图回答有关问题:

(1)图中最长的一条食物链可表示为:                  
(2)在这个生态系统中,各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。如果由于人类大量捕猎狐狸,野兔和鼠的数量会        
(3)若要构成一个生态系统,图中还缺少的成分是         

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

有“绿色水库”之称的生态系统是                   (    )
A.农田生态系统B.荒漠生态系统
C.海洋生态系统D.森林生态系统

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

(6分)请据图回答下列问题:

(1)图中的绿色植物利用太阳的光能,制造__________,不仅养活了自己,还养活了虫和鸟,所以它是生态系统中的    者。
(2)图中的虫和鸟是生态系统中的_____________,它们不仅能帮助植物传  粉和传播种子,而且直接或间接地以绿色植物为食,促进生物圈的物质循环。
(3)图中的细菌和真菌是生态系统中的      ,动植物的遗体被它们分解后产生的_________________又能够被植物重新利用。
(4)综上所述,生态系统中生产者、消费者、分解者之间是_____________      的关系。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

(3分)在一般情况下生态系统中各种生物的_________和所占的__________是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的______________能力,但这种能力是有一定的限度的。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

草、兔、狐、狼四类生物可构成一个简单的食物网,试绘出这一食物网,并回答问题:
(1)绘出食物网:
(2)兔是影响草生活的       因素,水分、温度则是影响兔生活的       因素。
(3)草的颜色一般为绿色,有利于吸收太阳光,兔的体色一般与栖息环境一致,有利于躲避敌害,这些现象说明生物能       一定的环境。草场具有防风固沙的作用,兔子数量激增又会破坏草场,这又说明生物对环境又有       
(4)在人绘出的食物网中,兔与草是       关系,狼与狐是       关系

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列生物防治的方案不可行的是
A.鸡防治菜青虫B.灰喜鹊防治松毛虫
C.七星瓢虫防治棉蚜虫D.啄木鸟防治林业害虫

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同步练习册答案