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    7．蚂蚁与金合欢之间的关系是（　　）
    A．共生B．寄生C．腐生D．侵食

    分析 （1）生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式．
    （2）共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡．

    解答 解：通过对实验数据说明，没有蚂蚁生活的金合欢的存活率是低，有蚂蚁生活的金合欢的存活率是高，因此有蚂蚁生活的金合欢幼苗与没有蚂蚁生活的金合欢幼苗相比，存活率提高了，所以蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长是有利的，蚂蚁与金合欢之间的关系是属于共生关系．
    故选：A

    点评 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．在“观察人和动物细胞的基本结构”实验中，下列操作错误的是（　　）
    A．用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水
    B．染色时在盖玻片的一侧滴碘液，用吸水纸从对侧引流
    C．显微镜对光时，选用高倍物镜和最大光圈对准通光孔
    D．若物像在视野的右下方，应将玻片向右下方移动使其到视野中央

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．襄阳地区的动植物资源如下，以下反映了生物多样性中的（　　）
    A．生物数量的多样性B．生物种类的多样性
    C．基因的多样性D．生态系统的多样性

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．种子植物比蕨类植物更适应陆地环境的一个重要原因是（　　）
    A．具有发达的根、茎、叶B．用种子繁殖后代
    C．种类繁多D．用孢子繁殖后代

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列关于两栖动物的说法，正确的是（　　）
    A．既能在水中生活，又能在陆地上生活
    B．蛙在陆地上用肺呼吸，在水中用鳃呼吸
    C．在水中和陆地生活都用肺呼吸
    D．幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．请你写出培养细菌、真菌的一般方法．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．叶片与外界环境之间进行气体交换的门户是（　　）
    A．气孔B．角质层C．表皮D．保卫细胞

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．光学显微镜是学习生物学和研究生物体细微结构的一种重要仪器．下面是与显微镜构造和使用相关的问题，请分析回答：
    显微镜序号目镜物镜
    15×40×
    210×10×
    315×8×
    （1）上表为3台显微镜不同的镜头组合．为了方便寻找某一目标细胞，需要尽可能观察到标本更大的范围，应选用显微镜的序号是2．
    （2）某同学在光线良好的环境中使用显微镜进行对光时，已将功能完好的目镜、物镜和通光孔调节到同一直线上，反复调节反光镜还是看不到白亮的视野，可能的原因是光圈太小．
    （3）要将视野中如图所示的细胞移动到中央，应向左移动装片．
    （4）显微镜的成像是倒像，放大倍数越大看到的细胞数量越少，低倍镜换成高倍镜，视野将变暗．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．番茄果实营养丰富，是全世界栽培最为普通的果蔬之一，如图中甲表示番茄的发育过程示意图，乙表示番茄叶片在夏季晴朗的一天中进行物质转化的两种生理活动的情况，请据图回答问题
    （1）甲是番茄生殖发育过程：②→③发生的生理过程是传粉；④→⑤过程中，胚根最先突破种皮，发育成植物的根．
    （2）当切开④时，发现里面含有许多⑤，⑤应该是由③中的[C]胚珠发育而来的．吃番茄时，你会发现④切面上从外向内的组织依次是[a]保护组织、[b]营养物质和输导组织．
    （3）你知道吃番茄可以预防肝炎吗？我国科学家将乙肝病毒的DNA片段转入番茄内培育出了类似乙肝疫苗效应的番茄，这项现代生物技术为转基因技术，这个事例说明基因和性状的关系是基因控制生物性状．
    （4）比较乙中的曲线a和b，可发现a曲线表示的生理活动在白天进行，而在晚上几乎停止了，b曲线表示的生理活动全天都在进行．a曲线表示的是绿色植物光合作用．
    （5）当a曲线表示的生理过程大于b曲线表示的生理活动时，植物体内的有机物得以积累，并使之表现出生长现象．

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