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    7．洗手能否减少手上的细菌数量？某校生物兴趣小组用盛有无菌培养基的培养装置进行探究，甲同学设计了如图示的探究实验：
    （1）甲同学洗手后在培养基上按了一下，并迅速盖上培养皿盖．这种将手上少量细菌转移到培养基上的过程叫作接种．设定实验温度为28℃的理由是适宜于细菌的繁殖和生长．
    （2）甲同学设计的实验并不完善，为了更充分探究“洗手能否减少手上的细菌数量？”，你修改后的实验步骤是洗手前在无菌培养基的培养装置中央按上指印，迅速洗手后在另一个无菌培养基的培养装置中央上按上同一手指印，将两装置分别贴上标签，同时放到28℃相同的环境中培养，过一段时间观察；．
    （3）预测正常情况下的实验结果是洗手前按上指印的培养装置中细菌菌落数量多，洗手后按上指印的培养装置中细菌菌落数量少．
    （4）甲同学对下列四种生物的结构特征进行分析比较，结果如表所示（其中√表示有，×表示无）．你认为记录错误的是AC
    细胞壁细胞膜细胞核细胞质叶绿体
    艾滋病毒√√×√×
    酵母菌√√√√×
    草履虫×√√√√
    衣藻√√√√√
    A．艾滋病毒       B．酵母菌         C．草履虫         D．衣藻．

    分析 1、科学探究过程通常涉及提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达交流等，科学探究中要设置对照实验是科学探究中必需具备的．
    2、病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，整个身体是由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．据此解答：

    解答 解：（1）将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种．因此洗手后在培养基上按手印，这一操作属于微生物培养中的接种．细菌的生长和繁殖的条件是适宜的温度、水分、空气和充足的营养物质，28℃是适合细菌生长和繁殖的温度．
    （2）在科学实验中，往往只选择一个变量．为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力．在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同．在上述实验中，甲同学没有设置对照实验，实验结果不能说明问题；而应设计对照实验，更具有说服力．因此应再设计：洗手前在无菌培养基的培养装置中央按上指印，迅速洗手后在另一个无菌培养基的培养装置中央上按上同一手指印，将两装置分别贴上标签，同时放到28℃相同的环境中培养，过一段时间观察；变量就是所要探究的问题，该探究实验中控制的实验变量是细菌的数量．
    （3）培养一段时间后，发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖，洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖，得出的结论是洗手能减少手上的细菌数量．
    （4）艾滋病毒是病毒，病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，因此没有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体，只有核酸．酵母菌是单细胞真菌，基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、大液泡，没有叶绿体．草履虫是单细胞原生动物，细胞结构有细胞膜、细胞质、细胞核，没有细胞壁、没有液泡．衣藻是单细胞植物，细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体．
    故答案为：（1）接种；适宜于细菌的繁殖和生长；
    （2）洗手前在无菌培养基的培养装置中央按上指印，迅速洗手后在另一个无菌培养基的培养装置中央上按上同一手指印，将两装置分别贴上标签，同时放到28℃相同的环境中培养，过一段时间观察；
    （3）洗手前按上指印的培养装置中细菌菌落数量多，洗手后按上指印的培养装置中细菌菌落数量少．
    （4）AC

    点评 设置对照实验是科学探究中必需具备的，因为实验中如果没有对照组，实验结果就没有说服力，缺乏可信度．

    练习册系列答案
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    20．“DDT”进入食物链中的途径是（　　）
    A．鱼→浮游生物→鸟兽B．鸟兽→鱼→浮游生物
    C．浮游生物→鱼→鸟兽D．浮游植物→浮游动物→鸟兽

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    1．下列哪项植物能吸附灰尘，吸收二氧化碳等有害气体，是一种优良的园林绿化树种，木质有香气，耐腐蚀．（　　）
    A．苏铁B．银杏C．红豆杉D．侧柏

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    16．如图是植物细胞和动物细胞的立体结构，请据图回答问题．

    （1）如图，代表动物细胞的是乙图．
    （2）甲图中①所示结构是液泡，其中的溶解着多种物质．
    （3）甲图中⑥所示结构是细胞壁，对细胞起保护和支持作用．
    （4）植物、动物细胞都具有的结构是②细胞核、③细胞质、④线粒体、⑤细胞膜．
    （5）若用普通光学显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，图示甲中不易观察到的结构是[⑤]细胞膜．
    （6）细胞分裂时，[2]细胞核先由一个分成两个，该结构的功能是含有并传递遗传信息．

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    2．某同学探究影响鼠妇分布的环境因素，设计并进行了实验探究，探究结果记录如下，请根据以下记录分析作答．
    12345678910平均
    光照44333233323
    黑暗66777877787
    （1）从实验结果记录看，该同学设计并进行的实验是对照实验，探究的环境因素是光．
    （2）10只鼠妇在光下和黑暗处分布的数量分别是3和7，该同学所获得的结论是鼠妇喜欢黑暗（或光会影响鼠妇的分布）．

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    12．如图为植物细胞模式图，请据图回答下列问题：
    （1）图中的序号②的作用是控制物质的进出．
    （2）如果该细胞是韭菜的叶肉细胞，那么决定韭菜具有辣味特点的遗传物质存在④序号中．

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    19．在一片农田生态系统中，昆虫以水稻为食，青蛙以昆虫为食，这三者的关系可用如图表示．图中各长方形的长
    度分别表示上述三种生物的数量，长方形越长，表示该生物的数量越多．请据图作答．
    （1）写出下列字母所代表的生物种类：B：昆虫；C：青蛙．
    （2）该生态系统的生产者是[A]水稻．
    （3）如果大量捕食青蛙，在一定时期内，该生态系统中数量会明显增多的是[B]昆虫．
    （4）该农田的农民主要以农药来防治害虫，农药残留量最高的生物是[C]青蛙．

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    16．据新加坡（联合早报）2014年4月12日报道，日本中部一座古寺总种植的樱花树，其种树管被带上国际太空站，在太空逗留8个月．结果这颗种子下四年就开花，比自然界的正常开花时间提早了整整6年，且花型与其目数完全不同．下列说法正确的是（　　）
    A．“太空旅行”使得该种子的遗传物质发生了改变
    B．开花时间提早和花形的变异是由于樱花树的种植环境发生了改变
    C．这说明太空育种产生的变异都是有利变异
    D．这株变异樱花如再繁殖后代，后代的花形会恢复正常

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    17．探究分析题
    在4个洁净的罐头瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签，然后在4个瓶中各放入2张餐巾纸，并在餐巾纸上均匀的放上10粒种子，然后按照下表中的处理方式操作，请分析回答：
    1234
    处
    理
    方
    式
    拧紧瓶盖    		洒入少量清水
    使餐巾纸湿润，
    然后拧紧瓶盖    		倒入较多清水，
    使种子淹没在清水中，然后拧紧瓶盖    		洒入少量清水，
    使餐巾纸湿润，
    然后拧紧瓶盖
    置于室温环境中置于室温环境中置于室温环境中放在低温处（如冰箱内）
    （1）本实验的假设是：种子萌发需要一定的水分、充足的空气、适宜的温度
    （2）本实验的变量是：水分、空气、温度
    （3）请你推测一下本实验的实验现象：1、3、4号瓶种子不萌发、2号瓶种子萌发
    （4）1号瓶子内的种子不能萌发的原因是缺少一定的水
    （5）3号瓶子内的种子不能萌发的原因是缺少充足的空气
    （6）4号瓶子内的种子不能萌发的原因是缺少适宜的温度
    （7）可能得出的结论是：种子萌发需要一定的水分、充足的空气、适宜的温度．

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