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2014年青岛世界园艺博览会的植物馆是一个以绿色科技为主题的展园,明亮的玻璃幕墙透出室内的郁郁葱葱.
(1)植物在生态系统的组成成分中属于
 

(2)植物馆玻璃幕墙上经常会有很多水珠,这主要来自场馆中植物的
 
作用.
(3)植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于植物的
 
作用所释放的能量,从物质和能量的变化方面看,该生理过程的实质是
 
有机物,
 
能量.
(4)绿色植物调节生物圈中的碳一氧平衡,制造有机物,都与
 
作用分不开.请写出这一生
理过程的表达式
 
考点:生态系统的组成及各部分的作用,绿色植物的蒸腾作用,呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放
专题:
分析:(1)生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物.消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物.它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物.分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物.它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环.
(2)蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程.
解答:解:(1)由分析可知:植物在生态系统的成分中属于生产者.
(2)绿色植物能进行蒸腾作用,晴天的上午,阳光下,利于植物的蒸腾作用,将植物馆玻璃幕墙套在盆栽植物上,植物体内的水就会通过蒸腾作用以水蒸气的形式通过叶片的气孔被散发出来,遇玻璃的内壁就会凝结成一个个的小水珠.
(3)呼吸作用是指生物在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水,同时释放能量供生物体进行各项生命活动利用.因此植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于呼吸作用所释放的能量.
(4)我们知道光合作用在光照的条件下,在叶绿体中以二氧化碳和水为原料生成有机物和氧,所以文字表达式为:二氧化碳+水
叶绿体
有机物(储存能量)+氧气
故答案为:(1)生产者
(2)蒸腾作用
(3)呼吸;分解;释放
(4)光合作用;二氧化碳+水
叶绿体
有机物(储存能量)+氧气
点评:解题的关键是综合掌握各种知识.
练习册系列答案
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精子与卵细胞结合形成受精卵的过程称为(  )
A、开花B、传粉C、受精D、结果

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科目:初中生物 来源: 题型:

要提高冬季大棚蔬菜的产量,可采取的有效措施是(  )
①适当提高二氧化碳浓度  ②提高氧气浓度  ③适当延长光照时间  ④人工形成昼夜温差较大条件.
A、①③B、②③④
C、①③④D、②④

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据所学知识,解释生活中的某些现象
(1)玉米的果穗上常有缺粒的,向日葵的子粒常有空瘪的这是由于
 
引起的.
(2)“春来江水绿如染”春天来了,湖水变的更绿了,这是由于水中
 
植物大量繁殖引起的.
(3)挤压水果可以得到果汁,这些汁液主要来自细胞中的
 
结构.
(4)农民伯伯栽种蔬菜时,需要定期给蔬菜松松土,这是为了保证蔬菜植物根的
 
作用.
(5)俗话说“人怕伤心,树怕伤皮”,被剥掉树皮的植物很快就会死亡,是因为树皮中有运输有机物的
 
管,一旦该结构切断,植物的根就会因缺少有机物营养而死亡.
(6)移栽的茄子幼苗,根部总是带有一个土团,这是为了保护好幼苗的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是菜豆种子的结构示意图,下列哪一项能发育成幼苗(  )
A、①B、②C、③D、⑤

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科目:初中生物 来源: 题型:

古诗词中蕴含着许多的生物现象,小明同学对下列古诗词的认识错误的是(  )
A、“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”这里有一条完整的食物链
B、“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”这是蝉的应激性
C、“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”说明了蚕吐尽丝后才死亡
D、“君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”说明白发是内分泌失调所致

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列四个实验中都用到碘液,使用目的与其它三个实验不同的是(  )
A、观察人的口腔上皮细胞
B、观察玉米种子的结构
C、酵母菌细胞
D、观察洋葱内表皮细胞

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面昆虫的发育经过卵、若虫、成虫三个时期的是(  )
A、菜粉蝶B、蝗虫C、蜜蜂D、苍蝇

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示反射弧的组成示意图,反射弧包括感受器、传人神经、神经中枢、传出神经和效应器5个基本环节.请据图回答:
(1)当某同学的手指突然受到针刺以后,手指皮肤中的[①]感受器受到刺激,产生的神经冲动经[②]
 
传到脊髓中的[③]
 
,然后神经冲动再通过[④]
 
,传到[⑤]
 
引起上肢相应的肌肉收缩,产生缩手动作.
(2)上述缩手反射属于
 
反射.

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同步练习册答案