Question

【题目】生活情境：某学校兴趣小组同学在探究鱼的作用实验过程中，发现金鱼不时浮上水面直接呼吸，即发生浮头现象，为探究金鱼发生浮头现象的原因，提出了新的探究问题“金鱼浮头现象跟水中的溶氧量有关吗？”并进行实验设计如表，请回答下列问题。

实验组号	溶氧量	培养环境	呼吸频率（次/分钟。条）
			第1次统计	第2次统计	第3次统计
甲	4mg/L	隔夜自来水	113	111	112
乙	6mg/L	隔夜自来水	76	78	74
丙	8mg/L	隔夜自来水	57	59	61

（1）该小组选用了15条大小相当的金鱼，根据实验原则，表格中甲组的金鱼数量应是_____条。

（2）通常应将多次实验所得数据进行_____处理，则图中X的数值为_____。

（3）实验可证明，在一定的溶氧量范围内，水中的溶氧量越低金鱼浮头次数会越_____（选填高或低）。

（4）结合这一结论，请给养鱼的同学提一个合理化的建议：_____。

Answer 1

【答案】5 取平均值 76 多 养鱼时要增加水中的氧溶量

【解析】

科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

控制单一变量和设置对照实验是探究实验必须遵守的原则。

（1）小组将15条大小相当的金鱼，平均分成三组，所以根据实验原则，表格中甲组的金鱼数量是5条，由于鱼类生活在水中，吸收水中的溶解氧，所以该实验探究引发金鱼发生浮头现象的因素是溶氧量。

（2）在实验过程中，取平均值，所以将表格处理后可得到，图中X＝76+78+74＝76，数值为76。

（3）实验可证明，在一定的溶氧量范围内，水中的溶氧量越低金鱼浮头次数会越多。

（4）根据结论，我们养鱼时要增加水中的氧溶量