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1.如图是某生态系统的食物网,请根据图回答:
(1)该食物网中共有5 条食物链.其中最长的一条是草→鼠→蛇→鹰.
(2)该生态系统中,草属于生产者,兔、狐等属于消费者,还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于分解者,除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来的非生物部分.
(3)该食物网中,数量最多的生物是草,鹰体内的能量最终来自于太阳能.

分析 ①生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).
②食物链的起始点一定是生产者(绿色植物).食物链通常写成“甲→乙→丙→…”的形式,由被吃的生物指向吃它的生物,线段不能代替箭头.

解答 解:(1)在生态系统中,生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链;一个生态系统中往往有很多条食物链,这些食物链相互关联,就形成了食物网;该食物网中共有5条食物链,分别是:草→兔→鹰;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰;最长的是草→鼠→蛇→鹰.
(2)生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者、消费者和分解者.生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;消费者主要指各种动物,动物直接或间接以植物为食,是消费者;分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环.所以草是生产者;兔、狐是消费者;细菌、真菌等属于分解者,除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来的非生物部分.
(3)物质能量是沿着食物链流动并逐级递减的,因此在生态系统中,营养级越低数量越多,营养级越高,数量越少.因此数量最多的生物是第一营养级草;在生态系统中,能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的,所以鹰体内的能量最终来自于太阳能.
故答案为:(1)5;草→鼠→蛇→鹰
(2)生产者;消费者;分解者;非生物部分
(3)草;太阳能

点评 熟练掌握生态系统的组成及物质能量的流动.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.根据下面蝗虫的形态结构图回答问题

(1)蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分.
(2)蝗虫有两对翅,适于飞行;有足善于跳跃;体表有气门,用于呼吸
(3)蝗虫和蜈蚣与蜘蛛、虾的形态差异很大,但在分类上它们同属于节肢动物.因为它们的体表都有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节.

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12.湿地被称为“地球之肾”,森林被称为大自然的“调节器”,这体现了生物多样性的(  )
A.间接价值B.直接价值C.潜在价值D.观赏价值

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9.在发霉的橘子皮上,肉眼看见的是(  )
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16.请据图回答下列问题:

(1)图甲中A是DNA集中区,与酵母菌相比,它没有成形的细胞核.
(2)图甲所示生物能将动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物吸收利用.
(3)在光照下,图乙中的1和2被植物吸收利用进行光合作用制造有机物.
(4)图乙中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫生态平衡.

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6.下列关于动物的生殖和发育的叙述,正确的是(  )
①蝗虫的发育包括受精卵、若虫和成虫三个时期
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A.①③B.①②③C.①②D.②③

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13.我们常看到的丑陋的“毛毛虫”和美丽的蝴蝶是同一种生物,只不过它们处于不同的发育阶段罢了.
(1)你认为“毛毛虫”处于发育的幼虫时期,“蝴蝶”处于发育的成虫时期.像蝴蝶这样的发育方式称为完全变态发育发育.
(2)我们知道蝗虫与蝴蝶的发育过程不同,因为蝗虫没有经过蛹这个发育期,因此,像蝗虫这样的发育方式称为不完全变态,和蝗虫发育方式相同的昆虫有蜻蜓(列举一种).

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10.请据图,分析回答下列问题:

(1)实验1观察到的现象是蜡烛很快熄灭,小白鼠很快死亡,原因是由于植物在黑暗处不能进行光合作用,但呼吸作用却极强,植物和小白鼠就会因争夺氧气呼吸而都无法存活.
(2)实验2观察到的现象是蜡烛能够长时间燃烧,小白鼠能够长时间存活,原因是植物在光下进行光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,供给小白鼠呼吸以及蜡烛燃烧所需的氧气.

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12.阅读下面资料并回答问题:
资料一:一只失去雏鸟的美国红雀,总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫,就象喂养自己的雏鸟一样,一连喂了好几个星期.
资料二:很多年前,在英格兰有一只大山雀,一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖,偷喝了牛奶.不久那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶.
(1)从行为获得的途径来说,美国红雀喂鱼的行为属于先天性行为.“其他大山雀”偷喝牛奶的行为属于学习行为.
(2)美国红雀喂鱼的行为是由其体内的遗传物质所决定的行为.其他大山雀偷喝牛奶的行为是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用而形成的行为.
(3)下列具有社会行为的有C
A.在同一片森林筑巢的喜鹊      B.个体户在湖边养的一群鸭   
C.蜜蜂之间的分工合作          D.一块稻田里的所有青蛙.

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