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请据图回答问题.
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(1)图一、图二、图三,三种细胞的差别是图三的细胞中没有成形的
 

(2)图三中的细胞还具有特殊结构:①
 
 ⑥
 

(3)构成图中生物的细胞都没有叶绿体,需要利用现成的有机物生活,其中图二的细胞主要依靠
 
 
吸收营养物质
(4)图一与图二中的生物都能依靠
 
繁殖.
分析:真菌有成形的细胞核,图一是酵母菌结构图:①细胞壁、②细胞核、③细胞膜、④液泡、⑤细胞质;青霉的直立菌丝的顶端有扫帚状的结构,图二是青霉结构图,图中①孢子囊、②直立菌丝、③营养菌丝;细菌没有成形的细胞核,图三①荚膜、②细胞壁、③DNA、④细胞质、⑤细胞膜、⑥鞭毛.
解答:解:(1)细菌细胞的基本结构为:细胞壁、细胞膜、细胞质、没有成形的细胞核,只有DNA集中的区域;真菌细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核.图一是酵母菌、图二直立菌丝顶端的孢子囊呈扫帚状,因此是青霉,都属于真菌有成形的细胞核;图三细菌没有成形的细胞核.因此,图一、图二、图三,三种细胞的差别是图三的细胞中没有成形的细胞核.
(2)图三细菌的细胞还具有特殊结构:①荚膜和⑥鞭毛和④;鞭毛可以使细菌运动,荚膜具有保护作用.
(3)多细胞真菌是由菌丝构成,菌丝分为③营养菌丝和②直立菌丝.直立菌丝直立于营养基质之外,顶端可产生孢子,用孢子繁殖.营养菌丝着生在营养基质内,主要功能是吸收有机物和水分.因此图二的细胞主要依靠营养菌丝吸收营养物质.
(4)大多数真菌用孢子繁殖后代,因此图一与图二中的生物都能依靠孢子繁殖.孢子落到适宜的环境就会萌发形成新个体;图三细菌是分裂生殖.
故答案为:(1)细胞核;
(2)荚膜;鞭毛;
(3)③;营养菌丝
(4)孢子.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握细菌和真菌的结构特点、营养方式以及生殖方式.
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?武汉)如图装置是验证植物的某种生理作用,请据图回答问题:
(1)本装置的目的是验证植物的
呼吸
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线粒体
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中.
(2)要使实验的效果明显,本装置应该放在
黑暗
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环境中,否则会因为光合作用而使实验效果不明显.
(3)过一段时间后,用手挤压塑料袋会发现石灰水变混浊,说明
植物进行呼吸作用产生二氧化碳,使澄清的石灰水变浑浊
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是鸡蛋的结构示意图,请据图回答问题.
(1)图中的(
 )
胚盘
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结构将来发育成雏鸡.
(2)在孵化过程中,图中的(
 )
卵黄
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 )
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气室
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科目:初中生物 来源: 题型:

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(1)图①表示的无性生殖方式是
嫁接
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 (2)图①的关键步骤是要确保a、b两部分的
形成层
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紧密结合.若图中a部分的基因组成是DD,b部分的基因组成是dd,将来结出果实的果皮的基因组成是
DD
DD

(3)图②是高等植物有性生殖的
受精
受精
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2008?南京)如图是某对新婚夫妇体细胞染色体组成示意图,请据图回答问题:

(1)染色体上含有的遗传物质是
DNA
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(2)从染色体的形态和组成看,图
表示男性体细胞染色体组成,从性染色体的组成看,他可产生
2
2
种生殖细胞;
(3)若该夫妇中丈夫有耳垂(Dd),妻子无耳垂(dd),则他们未来子女控制耳垂性状的基因可能是
Dd或dd
Dd或dd

(4)从理论上推算,这对夫妇生女孩的可能性是
50%(或1/2)
50%(或1/2)

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科目:初中生物 来源: 题型:

小麦生活的环境如下图所示.请据图回答问题:
(1)影响小麦生活的生物因素有:
人、野草、蚜虫、鼠、蚯蚓、蝗虫、(合理即可)
人、野草、蚜虫、鼠、蚯蚓、蝗虫、(合理即可)
(至少写4个).
(2)影响小麦生活的非生物因素有:
阳光、空气、水、温度、土壤(合理即可)
阳光、空气、水、温度、土壤(合理即可)
(至少写4个).
(3)蚜虫与小麦之间的关系是:
捕食
捕食
;野草与小麦之间的关系是:
竞争
竞争

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