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【题目】大面积的植树不仅美化了环境,还能促进生物圈中的水循环,这是因为植树造林能够( )

A. 提高大气湿度,增加降雨

B. 增加空气中的氧含量

C. 多吸收二氧化碳

D. 提高空气湿度

【答案】A

【解析】树木通过蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气,使当地的空气保持湿润,使气温降低,让当地的雨水充沛,促进生物圈中的水循环

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】生态系统中的物质循环伴随着能量流动,图为生态系统的碳循环示意图。下列有关该图的分析,正确的是

A. 图示中“大气”的成分只是氧气

B. 图示生态系统中的能量流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物

C. 生理过程②③④均表示生物的光合作用

D. 过程②的意义不仅在于为生物的生活提供物质和能量,还维持了生物圈的碳氧平衡

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下面是同学们熟悉的一些植物结构示意图,对图中结构的有关叙述错误的是( )

A. 图甲中种子萌发时最先突破种皮的是由③发育而来的幼根

B. 图乙中与根长长有关的结构是③和④

C. 图丙中②能运输水、无机盐和有机物

D. 花生果实外层的“麻屋子”由图丁中结构③发育而来

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】牛是一种群居生活的动物。当麝牛遭到狼群的攻击时,牛群中所有的成年雄牛会头朝外地围成一圈,把雌牛和小牛围在圈内,避免它们受到伤害。这种现象体现了生物之间的

A.捕食关系

B.竞争关系

C.合作关系

D.寄生关系

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图为人类和类人猿的骨骼图,请据图回答下列问题

(1)从图可以看出,人类与类人猿的骨骼很相似,这说明人类与类人猿有共同的________

(2)从行走方式看,类人猿的行走为臂行,而人类为________

(3)从骨骼看,类人猿的上肢明显比下肢________(填“长”或“短”),而人的上肢长、下肢________

(4)从头骨看,人的头骨脑容量________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】微生物是一类结构简单、一般小于0.1毫米的微小生物的统称。它们种类繁多,下列相关叙述正确的是(  )

A. 图中②④有真正的细胞核,属于真核生物

B. 图中只有没有细胞结构,不能独立生活,必须寄生

C. 人们酿酒、做面包离不开

D. 只要接触②③④类生物,人和其他动植物就会生病

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【题目】如图是生殖发育有关的示意图,请分析作答:

(1)甲、乙两图反映了昆虫的发育过程,其中图甲属于______ 发育,图乙发育经历了四个阶段,比图甲多了一个_________(填写结构名称)的发育阶段。

(2)蝗虫触角有长角短角,复眼有圆型和椭圆型,这些遗传性状是由_____ 控制的。

(3)为减轻害虫对农作物的危害,减少农药用量,科研人员将某种抗虫基因导入植物体内培育出了抗虫植株.该植株的培育过程利用了______________技术。

(4)丙图中,莲农常采用种藕繁殖湘莲,这种繁殖方式属于___________繁殖.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】人体是一个协调配合、和谐统一的整体。①②代表某类气体,③④代表生理过程。请你综合运用所学知识并据图分析作答:

(1)食物中的脂肪在消化道内最终被分解为______

(2)氧气在肺泡处进入血液,大部分氧气与______结合。

(3)尿液是健康的“晴雨表”。丁大爷体检时发现尿中含有葡萄糖,可能是图中______(填序号)所示的生理过程异常所致,也可能与内分泌腺______的功能障碍有关。

(4)图中共呈现出______条代谢终产物排出体外的途径。

(5)小肠绒毛壁、肺泡壁、毛细血管壁、肾小球壁、肾小囊内壁等结构的共同特点都是由一层细胞构成,利于物质交换,这充分体现出______的生物学观点。

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【题目】某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用做过以下研究。

实验一 将某绿色植物放在黑暗装置中,分别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量,如图1所示。ab分别表示10 ℃和20 ℃时植物吸收氧气量随时间变化的情况。

实验二 按图2所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。

请分析回答下列问题。

(1)分析实验一可知,一定范围内,温度越高植物吸收氧气越________

(2)由实验一结果可推知,在实验二中,当广口瓶内黄豆种子温度适当________时,会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。

(3)联系本实验,试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因:__

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