【题目】现将两株紫花豌豆作为亲本进行杂交,收集种子种植下去,观察子代豌豆的花色并统计数据,将其结果汇成所示柱状图。请你分析作答:
(1)豌豆的紫花和白花是一对______。
(2)据图可知,白花是_____(填“显性”或“隐性”)性状。
(3)若显性基因用D表示,隐性基因用d表示,则子代中一株紫花豌豆的基因组成是______。
(4)让子代的白花豌豆进行杂交,后代出现紫花豌豆的概率是:______。
(5)将同一株豌豆所结籽粒,随机分为两组,分别种在肥沃和贫瘠的田地中,前者的产量明显高于后者,这种变异在生物学上称为______。
【答案】相对性状 隐性 DD 或Dd 0 不可遗传的变异
【解析】
生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状,同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。如人的单眼皮和双眼皮。遗传是指亲子间在性状上的相似性,变异是指亲子间和子代个体间在性状上的差异。生物体的性状是由一对基因控制的,当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时,生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时,隐性基因控制的性状才会表现出来。在一对相对性状的遗传过程中,子代个体中出现了亲代没有的性状,新出现的性状一定是隐性性状,亲代的基因组成是杂合体。生殖细胞中染色体数目是体细胞的一半,成单存在,受精卵中的染色体数与体细胞中的相同都成对。生物的变异包括不可遗传的变异和可遗传的变异。
(1)豌豆的紫花和白花是同一性状的不同表现形式,是一对相对性状。
(2)现将两株紫花豌豆作为亲本进行杂交,收集种子种植下去,从图中看出子代出现了白花,表明紫花是显性性状,白花是隐性性状。因此,据图可知,白花是隐性性状。
(3)若显性基因用D表示,隐性基因用d表示,则白花豌豆的基因组成是dd,亲本紫花豌豆遗传给子代白花豌豆的基因一定是d。亲本紫花豌豆的基因组成分别是Dd、Dd,遗传图解如图1:
。
从图1中看出,子代中一株紫花豌豆的基因组成可能是DD或Dd。
(4)子代白花豌豆的基因组成是dd,让子代的白花豌豆进行杂交,遗传图解如图2:
从图2看出,其后代一定是白花,因此后代出现紫花豌豆的概率是0。
(5)生物的变异包括不可遗传的变异和可遗传的变异。因此,将同一株豌豆所结籽粒,随机分为两组,分别种在肥沃和贫瘠的田地中,前者的产量明显高于后者,这种变异在生物学上称为不可遗传的变异,遗传物质没有发生改变,不能遗传给后代。
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【题目】依据生物的某些特征,可以将我们学过的生物分成如图所示的三个类群。下列有关图示的描述错误的是( )
A. 类群1可能是病毒,它必须寄生在其他生物的活细胞中生活
B. 类群2属于原核生物,其中有些种类可用于酸奶、泡菜的制作
C. 类群3中既有单细胞生物,又有多细胞生物,但都是真核生物
D. 类群1、2、3的共同点是:都不能利用无机物制造有机物
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计,图中试管均置于37 ℃温水中10分钟,以下说法正确的是( )
A. 滴加碘液后,①号试管变蓝色、②③不变蓝色
B. ①与②对照,可探究唾液对馒头的消化作用
C. 本探究实验的变量不唯一,无法得出任何结论
D. ②③对照,②号为对照组,可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头消化的作用
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是探究馒头在口腔中的变化实验,其中的A、B、C、D表示四个实验步骤。请根据实验回答问题。
(1)根据你所学过的知识,用字母和箭头表示出这四个装置图的顺序应该为_______。
(2)滴加碘液是在图_______,加碘液后的实验现象:________。
(3)根据本实验的结果可以得出的结论是:________。
(4)如再要探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”,请完善下列需要更改的设计方案。
①将B步骤的两支试管滴加等量的_______;
②将C步骤中的一支试管放在37℃的温水中,另一支试管放在_________中。
(5)实验中若用与该实验相同的方案探究肠液对淀粉的消化作用,是否会出现同样的实验现象?_______。
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【题目】下图的三条曲线分别表示不同的食物成分在消化道中各部位(依次用①、②、③、④、⑤表示)被消化的程度。请据图回答。
(1)蛋白质在消化道中开始消化的部位是[]___,蛋白质最终被消化成____才能被吸收。
(2)患有肝炎的人,食物中的______(填“甲”“乙”或“丙”)的消化会受到较大的影响。
(3)消化甲物质的消化液有______。
(4)人体吸收营养的主要部位是[____]_____,与其功能相适应的内壁结构特点是____和_____。
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【题目】上周末小宇同学参观了生态农业示范区,回来后兴致勃勃地画了一幅生态农业结构图,请据图回答下列问题:
(1)该生态农业中的生产者是________,消费者有________(写一个),猪与玉米之间的关系是________。
(2)食物链是生物之间通过________的关系形成的________联系,请写出该生态系统中的一条食物链:________。
(3)该生态系统的能量最终来自______,沼气池能产生生活能源是因为沼气池中有一种微生物______,能分解有机物产生沼气,它是生态系统中的________者,在生态系统的________循环中起着不可或缺的作用。
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