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蒙古鼠兔保卫自己领地的攻击行为很强烈.科学家给它们注射一种药液后,把它们放回到原来的领地上.鼠兔仿佛变了样.它们不再带着原来的强烈愿望保卫自己的领地了,其中有几只甚至跑到了领地界线以外.在它们居住的地方也出现了一片混乱,鼠兔从这个洞穴跑到另一个洞穴里,请完成下列问题:
(1)兔注射的药液应具有______作用.
(2)如果过一段时间,鼠兔体内的药物失去了作用,你认为在这一地域会出现______现象,鼠兔将突出表现为______行为.
(3)本题中的科学家是运用______研究动物的行为的.
攻击行为是指同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗.
(1)注射药物后,鼠兔的攻击行为减弱甚至消失,说明该药物具有抑制攻击行为的作用.
(2)攻击行为是由动物体内的遗传物质所决定的行为,该药物虽然具有抑制攻击行为的作用,但并没改变鼠兔的遗传物质,所以药效过后,这些鼠兔的攻击行为又会重新表现.而蒙古鼠兔保卫自己领地的攻击行为很强烈.因此,将会出现重新划分领域的现象.
(3)本实验中药物对鼠兔行为的抑制作用属于实验法;注射药物后对鼠兔行为的直接观察属于观察法.因此本题中的科学家是运用综合法研究动物的行为的.
故答案为:
(1)抑制攻击行为;
(2)重新划分领域;攻击;
(3)综合法.
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科目:初中生物 来源: 题型:

蒙古鼠兔保卫自己领地的攻击行为很强烈.科学家给它们注射一种药液后,把它们放回到原来的领地上.鼠兔仿佛变了样.它们不再带着原来的强烈愿望保卫自己的领地了,其中有几只甚至跑到了领地界线以外.在它们居住的地方也出现了一片混乱,鼠兔从这个洞穴跑到另一个洞穴里,请完成下列问题:
(1)兔注射的药液应具有
抑制攻击行为
抑制攻击行为
作用.
(2)如果过一段时间,鼠兔体内的药物失去了作用,你认为在这一地域会出现
重新划分领域
重新划分领域
现象,鼠兔将突出表现为
攻击
攻击
行为.
(3)本题中的科学家是运用
综合法
综合法
研究动物的行为的.

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科目:初中生物 来源:同步题 题型:探究题

探究动物的领域行为和攻击行为。蒙古鼠兔保卫自己领地的攻击行为很强烈。科学家给它们注射一种药液后,把它们放回到原来的领地上。鼠兔仿佛变了样,它们不再带着强烈保卫自己领地的愿望了,其中有几只甚至跑到领地界线以外,在它们居住的地方出现了一片混乱,鼠兔从这个洞穴跑到另一个洞穴里,请回答:
(1)鼠兔被注射的药物可能具有什么作用?
(2)如果过一段时间,鼠兔体内的药物失去了作用。你认为在这一地域会出现什么现象?鼠兔将突出表现出哪种行为?
(3)本题中科学家是运用何种方法研究动物行为的?

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科目:初中生物 来源:2007-2008学年北师大版八年级(上)期末生物试卷(解析版) 题型:解答题

蒙古鼠兔保卫自己领地的攻击行为很强烈.科学家给它们注射一种药液后,把它们放回到原来的领地上.鼠兔仿佛变了样.它们不再带着原来的强烈愿望保卫自己的领地了,其中有几只甚至跑到了领地界线以外.在它们居住的地方也出现了一片混乱,鼠兔从这个洞穴跑到另一个洞穴里,请完成下列问题:
(1)兔注射的药液应具有______作用.
(2)如果过一段时间,鼠兔体内的药物失去了作用,你认为在这一地域会出现______现象,鼠兔将突出表现为______行为.
(3)本题中的科学家是运用______研究动物的行为的.

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科目:初中生物 来源:《第5单元 生物圈中的动物和微生物》2012年湖北省恩施州利川市龙船中学生物单元测试卷(解析版) 题型:解答题

蒙古鼠兔保卫自己领地的攻击行为很强烈.科学家给它们注射一种药液后,把它们放回到原来的领地上.鼠兔仿佛变了样.它们不再带着原来的强烈愿望保卫自己的领地了,其中有几只甚至跑到了领地界线以外.在它们居住的地方也出现了一片混乱,鼠兔从这个洞穴跑到另一个洞穴里,请完成下列问题:
(1)兔注射的药液应具有______作用.
(2)如果过一段时间,鼠兔体内的药物失去了作用,你认为在这一地域会出现______现象,鼠兔将突出表现为______行为.
(3)本题中的科学家是运用______研究动物的行为的.

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