分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
(4)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
解答 解:(1)图中食物链有:水藻→甲壳类→水鸟、水绵→水蚤→小鱼→大鱼→水鸟、水绵→水蚤→淡水虾→大鱼→水鸟,所以此生态系统中共有 3条食物链.
(2)此生态系统中属于第三营养级的动物是水鸟、小鱼、淡水虾,淡水虾与小鱼都吃水蚤,因此淡水虾与小鱼的关系是竞争关系,大鱼吃小鱼,因此大鱼与小鱼的关系是捕食关系
(3)腐生细菌和真菌主要靠分解动植物的残体获取有机物维持生活,属于分解者,所以此生态系统中的分解者是腐生细菌、真菌.
(4)水鸟是大鱼和甲壳类的天敌,因此“若所有水鸟迁徙到别处”,则大鱼数目增多,甲壳类增多导致水藻数目减少,淡水虾数目减少.
(5)“若此生态系统中的水绵大量减少”,导致水蚤、小鱼、大鱼减少,水鸟吃的甲壳类增多,导致甲壳类减少.因此A、水藻大量增加.所以A会随着发生.
故答案为:(1)3
(2)水鸟、小鱼、淡水虾;竞争关系;捕食关系
(3)腐生细菌、真菌
(3)腐生细菌、真菌
(4)增多;减少;减少
(5)A
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念以及生态系统具有一定的自动调节能力.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若a能抑制[H]氧化成水,则使O2的消耗减少 | |
B. | 若b能抑制葡萄糖分解,则使丙酮酸增加 | |
C. | 若c能抑制ATP的形成,则使ADP的消耗增加 | |
D. | 若d能抑制丙酮酸分解,则使葡萄糖的消耗增加 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 卵黄为鸟卵的发育提供营养 | B. | 胚盘中有细胞核 | ||
C. | 胚盘是胚胎发育的部位 | D. | 气室内的空气主要起保护作用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 上皮组织、营养组织 | B. | 保护组织、结缔组织 | ||
C. | 保护组织、营养组织 | D. | 营养组织、输导组织 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③是细胞的基本结构 | |
B. | ①能控制细胞内外物质的进出 | |
C. | ②是细胞生命活动的控制中心 | |
D. | ③中含有叶绿体、液泡等许多微细结构 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 衣藻 | B. | 葫芦藓 | C. | 铁钱蕨 | D. | 大豆 |
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