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我们生活的校园可以被看作是一个生态系统。( )

【解析】

试题分析:一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分,非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉,为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境,如阳光、空气、土壤、水分等,生物成分包括生产者、消费者和分解者,生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量,消费者主要指各种动物,在促进生物圈中的物质循环起重要作用,分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环,生态系统的各成分缺一不可,所以说我们的校园可以看作是一个生态系统。故答案√

考点:本题考查生态系统的组成,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

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下列能够正确表示蛙的发育过程的是

A.卵细胞 幼蛙 蝌蚪 成蛙

B.受精卵 幼蛙 蝌蚪 成蛙

C.受精卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙

D.卵细胞 蝌蚪 幼蛙 成蛙

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脊椎动物运动系统不包括( )

A.骨骼肌 B.皮肤 C.骨 D.骨连结

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裸子植物和被子植物的共同特征是( )

A.都有果实和种子

B.生殖过程不需要水,用种子繁殖

C.种子包在果皮中

D.胚珠包在子房壁中

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到了寒冷的冬天,银杏树纷纷落叶,香樟树却郁郁葱葱,这表明香樟树比银杏树更适寒冷的冬天。( )

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植物光合作用的主要器官是( )

A.根 B.茎 C.叶 D.花

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光合作用的实质是( )

A.合成有机物,储存能量

B.分解有机物,储存能量

C.合成有机物,释放能量

D.分解有机物,释放能量

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生物既能适应环境,又能影响环境。下列各项能说明生物影响环境的是( )

A.夏天大雨过后,蚯蚓常常会爬出地面

B.树林底下好乘凉

C.鸟类迁徙

D.沙漠中的仙人掌,叶退化成刺

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如图是生态系统中碳循环图解,甲、乙、丙分别代表不同的生物类群,下列说法正确的是

A.甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者

B.甲是生产者,乙是分解者,丙是消费者

C.甲是分解者,乙是消费者,丙是生产者

D.甲是分解者,乙是生产者,丙是消费者

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