我们生活的校园可以被看作是一个生态系统。( )
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【解析】
试题分析:一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分,非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉,为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境,如阳光、空气、土壤、水分等,生物成分包括生产者、消费者和分解者,生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量,消费者主要指各种动物,在促进生物圈中的物质循环起重要作用,分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环,生态系统的各成分缺一不可,所以说我们的校园可以看作是一个生态系统。故答案√
考点:本题考查生态系统的组成,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
科目:初中生物 来源:2014-2015学年江苏省兴化三校八年级上学期期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列能够正确表示蛙的发育过程的是
A.卵细胞 幼蛙 蝌蚪 成蛙
B.受精卵 幼蛙 蝌蚪 成蛙
C.受精卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙
D.卵细胞 蝌蚪 幼蛙 成蛙
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科目:初中生物 来源:2014-2015学年江苏省初二上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:?????
裸子植物和被子植物的共同特征是( )
A.都有果实和种子
B.生殖过程不需要水,用种子繁殖
C.种子包在果皮中
D.胚珠包在子房壁中
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科目:初中生物 来源:2014-2015学年江苏省靖江市实验学校初一上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:判断题
到了寒冷的冬天,银杏树纷纷落叶,香樟树却郁郁葱葱,这表明香樟树比银杏树更适寒冷的冬天。( )
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科目:初中生物 来源:2014-2015学年江苏省靖江市实验学校初一上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
光合作用的实质是( )
A.合成有机物,储存能量
B.分解有机物,储存能量
C.合成有机物,释放能量
D.分解有机物,释放能量
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科目:初中生物 来源:2014-2015学年江苏省靖江市实验学校初一上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
生物既能适应环境,又能影响环境。下列各项能说明生物影响环境的是( )
A.夏天大雨过后,蚯蚓常常会爬出地面
B.树林底下好乘凉
C.鸟类迁徙
D.沙漠中的仙人掌,叶退化成刺
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科目:初中生物 来源:【推荐】2014-2015学年云南省初二上期中生物(解析版) 题型:选择题
如图是生态系统中碳循环图解,甲、乙、丙分别代表不同的生物类群,下列说法正确的是
A.甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者
B.甲是生产者,乙是分解者,丙是消费者
C.甲是分解者,乙是消费者,丙是生产者
D.甲是分解者,乙是生产者,丙是消费者
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