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生物学家根据生物之间的相似程度,把他们划分不同等级,其中
 
是最大分类单位,
 
是最基本的分类单位.
考点:生物的分类及分类单位
专题:
分析:生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种.界是最大的分类单位,最基本的分类单位是种.
解答:解:生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种.界是最大的分类单位,最基本的分类单位是种.分类单位越大,生物的相似程度越少,共同特征就越少,包含的生物种类就越多,生物的亲缘关系就越远;分类单位越小,生物的相似程度越大,共同特征就越多,包含的生物种类就越少,生物的亲缘关系就越近.
故答案为:界;种;
点评:解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的关系.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

现有一对夫妇均有耳垂,他们生育了两个子女,儿子有耳垂,女儿无耳垂.请据此回答问题.
(1)在生殖过程中,父亲产生的精子中所含的性染色体是
 

(2)在遗传学上,人的有耳垂和无耳垂是一对
 
,其中显性性状是
 

(3)如果显性性状由基因A控制,隐形性状由基因a控制,则母亲的基因组成是
 

(4)这对夫妇均有耳垂,女儿却无耳垂,这种变异是否可遗传?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物兴趣小组探究“细菌对植物遗体的分解作用”,提出了甲、乙两个探究方案如下:
(每套培养皿中放等量来自同一木头的锯木屑,且保持湿润.)
方案分组培养皿锯木屑是否灭菌处理是否接种细菌培养环境
方案甲A组一套5克灭菌不接种无菌条件
B组一套5克不灭菌不接种自然环境
方案乙A组一套5克灭菌不接种无菌条件
B组一套5克灭菌接种无菌条件
请分析实验方案,回答下列问题:你认为方案
 
更能说明问题,并简述理由:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

将下列功能序号填写在相应组织前的括号内

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科目:初中生物 来源: 题型:

进入青春后,男孩和女孩的性器官才开始发育.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

古人类学家认为,古人类用火烧烤食物,改善了身体的营养,促进了脑的发育.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

同种生物之间的基因差异大于同纲生物之间的基因差异.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

人类免疫缺陷病毒(HIV)存在于艾滋病患者和携带者的(  )
A、肝脏B、血液和精液
C、皮肤D、肾脏

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科目:初中生物 来源: 题型:

使用一次性输液器,可以有效避免一些疾病的传播,因为该项措施可以(  )
A、控制传染源
B、切断传播途径
C、保护易感人群
D、清除病原体

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