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1.激素是由内分泌腺分泌的.它在人体中量很少,但作用很大.

分析 激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的,对人体有特殊的作用.据此解答.

解答 解:人体内的腺体根据分泌物的去向可分为外分泌腺和内分泌腺,皮脂腺、汗腺、唾液腺等,它们的分泌物是通过导管排出的,因此这类腺体叫外分泌腺;没有导管,分泌物直接进入腺体内的毛细血管里,随着血液循环输送到全身各处,这类腺体叫内分泌腺,如垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺(睾丸、卵巢)和胸腺(在性成熟期后逐渐变小)等,它们分泌的激素含量很少,但作用很大,对人体生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用,如果分泌异常就会得相应的病症.在人体内,激素调节和神经调节的作用是相互联系、相互影响的,人体在神经---激素的调节下,才能够更好地适应环境的变化.
故答案为:内分泌腺.

点评 解答此类题目的关键是理解激素体节和神经调节的关系.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.甘蔗是最重要的糖料作物,占我国产糖量的80%以上,占世界产糖量的$\frac{2}{3}$左右,同时,甘蔗也是最有潜力的生物能源作物.科研人员发现了一种固氮菌,可使甘蔗产量提高,这种细菌生活在甘蔗的根部,从空气中吸取氮供给甘蔗.
(1)农民种植甘蔗一般采用将庶茎埋在土里,蔗节上会长芽,形成新植株.这种繁殖方式属于无性生殖.
(2)甘蔗与固氮菌的关系是共生,甘蔗叶能进行光合作用为固氮菌提供有机物.
(3)与酵母菌相比,固氮菌结构上的典型特点是没有成形的细胞核.
(4)科学家将这种固氮菌的固氮基因可植入到某些农作物植株内,使这些作物的细胞具有固氮能力,从而“捕获”空气中的氮.该技术一旦推广运用,将大幅减少氮肥的使用,降低能源消耗,缓解环境压力.科学家运用的生物技术是转基因技术.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.男性所产生的精子中含有性染色体的数目是(  )
A.23个B.2个C.1个D.46个

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.土壤板结不利于植物的生长,原因是(  )
A.缺少肥料、不利于光合作用
B.缺少水分、不利于呼吸作用
C.缺少氧、不利于植物根进行呼吸作用
D.缺少二氧化碳、不利于光合作用

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

16.有一次小刚从菜市场买回一袋“豆芽菜”放在光下,下午打开一看,惊奇地发现“黄豆芽”变成了“绿豆芽”.他把这一发现告诉了同学和老师.老师说:“要解开这个谜只有靠你自己,你想办法自己研究去.”你愿意和小刚一起来探究这个问题吗?
(1)植物呈现绿色,是由于植物体内含有叶绿素.你提出的问题:光能影响叶绿素的产生吗?
(2)针对提出的问题,作出假设:光对叶绿素的形成有影响.
(3)设计实验方案:
①取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份,分别放在甲、乙两个容器内.
②甲放在阳光下培养,乙放在黑暗下培养.
(注意:甲、乙仅有这一个条件不同,其他条件均相同.这样甲、乙就是一组对照实验.)
(4)结果预期:甲中的黄豆芽变绿,乙中的黄豆芽不变绿.(填“变”或“不变”)
(5)该实验证明:叶绿素的形成需要光.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.如图是心脏结构示意图,请根据图片回答问题:
(1)心脏壁主要是由肌肉组织构成,心脏能够推动血液在血管里循环流动.
(2)在心脏的四个腔中,A是左心房,D是右心室,其中心脏壁最厚的是B(填字母).
(3)在心脏结构的A与B之间、C与D之间有防止血液倒流的结构是房室瓣;在心室与动脉之间有防止血液倒流的结构是动脉瓣.
(4)与A相连的血管是[c]肺静脉,其内流动着动脉血,与D相连的血管是[b]肺动脉,其流动着静脉血血.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

13.一研究小组的同学选取生长正常的植物进行如图所示的光合作用实验.(注:氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)
第一步:将此装置经黑暗处理一昼夜后,移至光下数小时,再将这三片叶取下,分别放人盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶绿素溶解到酒精中.
第二步:将叶片用清水漂洗后放人培养皿中,分别向这三片叶上滴加碘液,观察叶片颜色的变化.
请分析回答下列问题:
(1)将此装置放人黑暗处一昼夜的目的是消耗叶片内原有的淀粉.
(2)在光下放置数小时后,发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠,产生这一现象的主要原因是叶片进行了蒸腾作用.
(3)比较叶片甲不同部位的颜色变化,可以得出的结论有:光合作用需要光和光合作用制造淀粉.
(4)比较叶片乙和丙,可以说明二氧化碳是光合作用的必须原料.
(5)新疆吐鲁番的昼夜温差大,白天气温高,光合作用旺盛,有机物制造较多;夜间气温低,呼吸作用微弱,有机物消耗少.所以,那里的瓜果产量高,品质好,含糖量高.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

10.连线

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

11.评价实验方案
为证明细菌对植物遗体有分解作用,某小组的同学分别提出二种实验方案.二种实验方案的共同点:将同一种树的落叶分成甲、乙两组,实验过程中滴加蒸馏水使树叶保持湿润.
方案1:将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下.
方案2:将甲、乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下.
分析:实验的设计要保证实验前对照组和实验组所处的条件完全相同:而实验后,除单一变量外,实验组和对照组又处在相同的条件下.因此上述两个方案中,方案2的设计更科学合理.

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