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    8．动物形态结构与其生活环境往往是相互适应的，如：鸟类翱翔于天空，鱼儿在水中嬉戏，牛、羊在草原上奔跑，据你所知下列动物生活环境、形态结构最为相似的一组是（　　）
    A．鲸鱼 鲨鱼B．鲫鱼 草鱼C．蝙蝠 家鸽D．青蛙乌龟

    分析 鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．

    解答 解：A、鲸鱼是哺乳类用肺呼吸、鲨鱼是鱼类用鳃呼吸；
    B、鲫鱼、草鱼，都是鱼类，都用鳃呼吸；
    C、蝙蝠是哺乳类、家鸽是鸟类；
    D、青蛙是两栖类、乌龟是爬行类．
      因此动物生活环境、形态结构最为相似的一组是鲫鱼、草鱼．
    故选：B

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握鱼类的主要特征．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    18．绿色开花植物经过开花、传粉和受精，结出果实和种子．我们喜欢吃的西瓜、葡萄属于果实，是子房发育而来的，蚕豆、芝麻属于种子，是胚珠发育而来的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图为某生态系统的食物网简图，请据图回答．
    （1）此生态系统若要维持下去，必须有稳定的能量来源．其中各种生物生命活动所需能量的最终来源是太阳能，鹰体内的有机物最终来自野草和松树．
    （2）生态系统中，蝗虫、青蛙、蛇、鹰等动物属于消费者成分．其中鹰和蛇的关系是捕食和竞争．
    （3）若此图表示一个完整的生态系统，则需要补充的成分是非生物部分和分解者，后者能将有机物分解为二氧化碳和水，被植物吸收利用．
    （4）在如图所示食物网中，共有几条食物链？7．写出最短的一条食物链：野草、松树→麻雀→鹰．
    （5）如果这个生态系统处于生态平衡状态，那么各种生物的数量是相对稳定的，这种稳定体现了生态系统具有一定的自动调节能力．
    （6）人类排放的有毒物质进入生态系统，会通过食物链不断积累，在此生态系统中，有毒物质积累最多的生物是鹰，其主要原因是营养级别最高，体内有毒物质积累最多．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．请将下列各组织与其对应的内容用线段连接起来．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．概念图是一种直观形象的表达知识结构的方式，它能有效的呈现知识关联，有利于加深对知识的理解和快速记忆．如图是生物体的相关概念图，请回答：
    （1）a中含有的能量转化器是叶绿体和线粒体．
    （2）植物细胞是真核细胞（填真核或原核），细胞核内含遗传物质，能够传递遗传信息．
    （3）细胞由①过程形成组织，组织是细胞分化的结果．
    （4）绿色开花植物的根、茎、叶属于营养 器官，而花、果实、种子属于生殖器官．
    （5）动物体和植物体在结构层上的主要不同之处是植物体没有[C]系统．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．人们常在田间喷洒一定量的性外激素，这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的（　　），从而控制了蛾蝶类害虫数量．
    A．通讯B．摄食C．运动D．产卵

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图是两种不同哺乳动物的牙齿分化示意图，据图回答：
    （1）从牙齿分化的功能来看图中③具有磨碎食物功能．
    （2）从食性来分析，B图表示的是肉食性动物的牙齿，判断的依据是：具有犬齿．
    （3）如果A、B代表的两种动物处于一条食物链中，那么哪种动物体内积累的有毒物质较少？A．（填字母）它们中的能量最终来源于生产者．（填生态系统成分）
    （4）A、B两种动物的食性除了体现在牙齿的分化之外，还有就是盲肠的发达程度不一样（盲肠发达有利于消化植物纤维），你认为A的盲肠更发达．（填字母）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图所示多莉羊的诞生过程和变形虫的去核及再植核实验，据图回答：

    （1）克隆过程中，由多莉提供细胞核的是B羊（填字母）．克隆羊多莉与B（填字母）的长相几乎一模一样，说明细胞中的遗传信息主要来自细胞核．（填细胞结构）
    （2）变形虫实验告诉我们，细胞的控制中心是细胞核（填细胞结构），这是因为此结构中含有遗传物质DNA．这个实验中提到的细胞都是动物细胞，所以它们的细胞内能量转换器都是线粒体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图表示注射某种抗原后体内相应抗体水平的变化情况，Ⅰ表示初次注射抗原胡抗体水平的变化情况，Ⅱ表示再次注射该抗原后抗体水平的变化情况．请据图回答：
    （1）人体接受抗原后都要经过一段时间后才会出现抗体明显增加的情况．
    （2）再次受到同种抗原刺激后，产生抗体和到达抗体水平高峰时间要比初次明显缩短，而且抗体有效水平也明显提高，持续时间也显著延长．

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