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    请根据以下提供的材料和器具设计一个探究蚂蚁行为的实验．
    材料和器具：透明可乐瓶，玻璃板、放大镜、小平皿、砂糖、面包屑、菜叶、蚂蚁若干、土壤等．
    （1）你提出的问题是
     
    ．
    （2）你作出的假设是
     
    ．
    （3）你设计的方法步骤是：
     
    ．
    （4）你得出的结论是
     
    ．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    关于动物行为的叙述，正确的是（　　）
    A、所有动物都具有社会行为B、猫捉老鼠属于先天性行为C、大山雀偷喝牛奶是学习行为D、动物越高等，学习能力越强，尝试的次数就越多

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列属于动物信息交流方式的是（　　）
    A、动作B、声音C、气味D、ABC三项

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    仔细阅读下列两则资料而后分析回答下列问题：
    资料一：传说楚汉相争末期，西楚霸王项羽行军至乌江，天色已晚，只见岸边沙滩上有几个由蚂蚁围成的大字--“霸王死于此”．项羽心想：这是天意，遂大喊一声：“天绝我也!”即拔剑自刎．原来这是汉王刘邦派谋士用蜜糖写的字，“召集”来了许多蚂蚁，顶羽不知是计，心理防线被攻破，遂中计身亡．
    资料二：夏季旷野，常可见不同种类的萤火虫四处活动，它们通过发光指示其飞行路线．不同种类的萤火虫闪光的强度、时间间隔及飞行路线都不相同，雌虫识别出同种雄虫发出的闪光后，便会发回信号（闪光）并向雄虫飞去完成“交尾”．
    （1）资料一中蚂蚁能够遵照刘邦的意图围成大字，这与蚂蚁的食性有关；蚂蚁喜食
     
    ．
    （2）资料二中描述的是萤火虫的
     
    行为，它属于
     
    “先天性”/“学习”）行为．
    （3）不同种类的雌、雄萤火虫有可能发生“交尾”现象吗？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    肯尼亚的热带草原上，某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢树叶尖分泌出的甜汁为食，长颈鹿取食叶片促进甜汁分泌．为了捍卫自己的利益，这种小蚂蚁是无法容忍其他动物触碰它们赖以生存的树木．此蚂蚁对金合欢的生长有害吗？据表分析：
    金合欢幼苗的生长状态 没有蚂蚁生活的金合欢 有蚂蚁生活的金合欢
    10个月中的存活率% 43 72
    幼苗生长高度（cm） 5月16日-6月16日 0→6.2 0→31
    6月17日-8月3日 6.2→10.2 31→72.7
    （1）从表中信息可知，有蚂蚁生活的金合欢比没有蚂蚁生活的金合欢幼苗存活率
     
    ，生长速度
     
    ．所以蚂蚁对金合欢的生长有
     
    ．
    （2）蚂蚁等动物作为消费者，细菌和真菌作为
     
    ，同时促进了生态系统的
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在观察“蚂蚁的运动器官和步伐”实验中．
    （1）蚂蚁的运动器官是分节的
     
    ．
    （2）运动时，一般是以一侧的前足、后足和另一侧中足为一组．进行
     
    运动．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    设计一个实验说明蚯蚓是否具有“学习”的能力．
    （1）假设：
    （2）材料、用具：
    （3）实验过程：
    （4）结果预测：
    （5）结论：

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    《寂静的春天》一书，在世界范围内引起人们对野生动物的关注．下列关于动物与人类的说法中，不正确的是（　　）
    A、动物可作为人类食物和药材原料B、模仿动物可发明新仪器、新设备C、通过转基因可让牛生产珍稀药物D、自然状态下，动物不会危害人类

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    破伤风是伤口感染了破伤风杆菌引起的，当伤口暴露在外时，破伤风杆菌是不能繁殖的，只有当伤口深坏组织多，隔绝空气时，破伤风杆菌才能生长繁殖．这说明破伤风杆菌的生长繁殖不需要（　　）
    A、水分B、二氧化碳C、氧气D、阳光

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