【题目】如图是组织的形成示意图，请据图回答：
（1）图中序号[2][3][4]的是三个组织中，仍保持分裂能力的是[__]，而[__][__]失去分裂能力，在____、____上发生变化，具有不同的____。
（2）图中由“[1]→[2]”和由“[1]→[4]”的过程是细胞在____的基础上，进行____的结果。
（3）若图中所示为构成番茄的几种组织，则具有保护功能的最可能是[ ]____，含有丰富营养物质的最可能是[ ]____；不同组织按一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构是____，由它再进一步构成植株。
【答案】 3 2 4 形态 结构 不同功能 分裂 分化 2保护组织 4营养组织 器官
【解析】（1）细胞分化就是由一种相同的细胞类型经过细胞分裂后逐渐在形态、结构和功能上形成稳定性差异，产生不同的细胞类群的过程。图中序号2、4所示细胞与序号3所示细胞相比，失去了分裂能力，在形态、结构上发生了变化，具有了不同的功能。
（2）1过程使一个细胞成为两个细胞，这是细胞的分裂过程.图中1→2和1→4的过程，是由一个细胞分裂而来的细胞在生长的过程中，形态、结构和功能发生了变化，形成了一些形态相似，结构和功能相同的细胞群；因此，1过程是细胞的分化，其结果形成了组织，这些不同的细胞群有的继续保持分裂能力，多数失去分裂能力。
（3）植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等。2细胞群细胞排列紧密，往往位于植物体的表面，具有保护作用，属于保护组织；组成4细胞群的细胞壁薄，液泡大，贮存着丰富的营养物质，属于营养组织。不同组织按一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构是器官，由它再进一步构成植株。
口算心算速算应用题系列答案
同步拓展阅读系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】动物具有“学习能力”，并且动物越高等学习行为越复杂高等，这有利于（ ）。
A. 获得食物 B. 逃避敌害
C. 寻找配偶 D. 适应复杂的生活环境
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】仔细观察植物的有性生殖发育过程示意图，回答下列问题：
（1）图中从①到②表示植物的____过程，③表示的是植物的____过程。
（2）花粉管中含有__个精子，其中一个与③中的___结合形成受精卵，另一个与③中的__结合形成受精的中央细胞，这就是绿色开花植物特有的___现象。
（3）④由③中的_____发育而成；⑤由③中的受精后_____发育而成。
（4）如果①到②过程遇上阴雨天，请你分析会出现什么结果？______。可通过______解决这一问题。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】小莹对自己怎么来到这世界感到困惑．请你参照如图，利用所学生物学知识帮她解惑：
（1）小莹新生命的起点是②_________，由①_________和卵细胞在_________内结合形成．
（2）②通过细胞分裂和③细胞_________发育成胚胎．胚胎在妈妈的_________内发育成胎儿，发育所需营养通过_________和脐带从母体获得．
（3）小莹挑食偏食，患有贫血症，医生要求她多吃含_________和蛋白质丰富的食物．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图所示消化系统的组成，据图回答：
（1）请写出下列标号代表的器官名称： [4]____________[5]____________
（2）消化和吸收的主要器官是[8]___________。
（3）馒头的主要成份是淀粉，最先对淀粉进行初步消化的器官是[_____]（填序号），该器官内有[1]____________分泌的唾液。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图所示的曲线表示人体血液中某种物质含量的变化情况，下列叙述错误的是（ ）
A. 若②为脑部毛细血管，则曲线代表的是二氧化碳的含量变化
B. 若②为肺泡处的毛细血管，则曲线代表的是氧气的含量变化
C. 若②为肾小管处的毛细血管，则曲线可代表尿素的含量变化
D. 若②为小肠绒毛内毛细血管，则曲线可代表营养物质的含量变化
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】某同学将显微镜的使用环节与目的相匹配，得到下列四组结果，其中错误的一组是（ ）
A．转动转换器—换用不同的物镜
B．低倍物镜换用高倍物镜—观察到的细胞数目更多
C．移动玻片标本—找到要观察的物像
D．微调细准焦螺旋—使物像更清晰
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】分析如图所示四个装置，回答有关问题：
（1）做探究二氧化碳是光合作用必需的原料实验，利用装置．
（2）装置甲中试管里冒出的气体是 ． 检测这种气体的方法是 ．
（3）装置丁中塑料袋内壁的水珠主要来自植物的作用．该作用主要是通过植物哪一器官进行的？ ． 该装置设计是否合理？
（4）装置乙实验进行一段时间后，观察到的实验现象是：试管中澄清石灰水变 ． 此实验证明植物呼吸作用产生了气体．
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